Miércoles, 07 Octubre 2020 19:02

Académico del Depto. de Física UMCE publica artículos en revistas de gran prestigio internacional Destacado

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El Dr. Jorge Pinochet realizó dos publicaciones que abordan la teoría de la relatividad y una tercera sobre la importancia de las habilidades de argumentación en estudiantes de primaria.

Tres nuevas publicaciones en revistas de prestigio internacional realizó el académico del Departamento de Física UMCE Dr. Jorge Pinochet.

“Classical Tests of General Relativity Part I: Looking to the Past to Understand the Present” y “Classical Tests of General Relativity Part II: Looking to the Past to Understand the Present” son los títulos publicados en la revista académica “Physics Education”, los cuales abordan las pruebas clásicas de la Teoría de la relatividad general de Albert Einstein.

“Una teoría es tan buena como la evidencia empírica que la sostiene, y el objetivo de estos artículos es precisamente acercar la relatividad general a los estudiantes de pedagogía en física en particular, y al público no especialista en general, utilizando argumentos matemáticos simples para analizar las primeras evidencias empíricas de la teoría de Einstein, a través de lo que se ha dado en llamar las tres pruebas clásicas, propuestas teóricamente por el propio Einstein y llevadas a la práctica por distintos especialistas”, explica el académico. “Comprender las ideas en las que se basan las tres pruebas clásicas ayuda a entender los experimentos y observaciones que se están realizando en el presente, tales como las aportadas por las colaboraciones científicas LIGO y EHT, así como los experimentos que se están planificando para un futuro cercano”, agrega.

Ambos artículos destacan la importancia de estudiar esta teoría propuesta por Einstein en 1915 para ampliar y perfeccionar la ley de gravitación de Newton. “La relatividad general proporciona la mejor descripción de la gravedad disponible, y conocer sus fundamentos reviste una gran importancia para un futuro profesor de física, aun cuando no es un tópico que esté contemplado en los objetivos de aprendizaje de educación media. El ámbito de fenómenos astronómicos descritos por la relatividad general es muy amplio, y abarca temas de actualidad que concitan gran interés como las estrellas de neutrones, los agujeros, o el Big Bang, entre otros”, explica.

“La primera imagen de un agujero negro, obtenida por la colaboración EHT en 2019, así como la primera detección de ondas gravitacionales, registrada por la colaboración LIGO en 2015 (estos dos fenómenos son predicciones de la relatividad general), han provocado una gran efervescencia en torno a la teoría de Einstein, llevando a algunos a hablar de una edad de oro para la investigación en relatividad general (la teoría ya vivió una primera edad de oro en las décadas de 1960-1970)”, detalla el académico.

El tercer artículo, publicado en la revista académica “Journal of Educational Psychology”, se tituló “Argumentation Skills Mediate the Effect of Peer Argumentation on Content Knowledge in Middle-School Students” (Larraín, A., Singer, B., Strasser, K., Howe, C., Lopez, P., Pinochet, J. Morán, C., Sánchez, A., Silva, M., Villavicencio, C.). Este analiza la importancia del desarrollo de las habilidades de argumentación en estudiantes de primaria.

“Se ha demostrado que la argumentación entre pares en contextos educativos tiene beneficios en dos áreas: habilidades de argumentación y conocimiento del contenido. Este estudio, realizado en el contexto de una unidad de física para estudiantes de cuarto básico, proporciona evidencia de que estos beneficios no son independientes, pero pueden estar entrelazados, impulsados por intervenciones pedagógicas mejoradas por computación. Además, el estudio muestra que la argumentación entre pares sobre temas curriculares en las aulas no tiene un efecto directo sobre el conocimiento del contenido; más bien, está mediado por el desarrollo de la argumentación”, señaló.

Artículos disponibles en:

  • Pinochet, J. (2020). Classical Tests of General Relativity Part I: Looking to the Past to Understand the Present. Physics Education, 55 (6), 065016.

DOI: https://doi.org/10.1088/1361-6552/abaea6

ISSN: 1361-6552 (online)

  • Pinochet, J. 2020). Classical Tests of General Relativity Part II: Looking to the Past to Understand the Present. Physics Education, 55 (6), 065017.

DOI: https://doi.org/10.1088/1361-6552/abae23

ISSN: 1361-6552 (online)

  • Larraín, A., Singer, B., Strasser, K., Howe, C., Lopez, P., Pinochet, J. Morán, C., Sánchez, A., Silva, M., Villavicencio, C. (2020). Argumentation Skills Mediate the Effect of Peer Argumentation on Content Knowledge in Middle-School Students. Journal of Educational Psychology.

DOI: http://dx.doi.org/10.1037/edu0000619

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