Política de Inclusión, Diversidades y Convivencia

La UMCE ha dado un paso significativo en su compromiso con la diversidad, la inclusión y el respeto a los derechos fundamentales de todas las personas, al iniciar el proceso de actualización de su Política de Inclusión, Diversidades e Inclusión. Esta iniciativa busca fortalecer y promover un entorno universitario más equitativo y respetuoso con la diversidad de su comunidad.

Como parte de este proceso, la Vicerrectoría Académica convocó a diferentes actores/as, tanto individuales como colectivos, que dentro de la institución han liderado iniciativas para visibilizar y fomentar la inclusión. La convocatoria, realizada durante enero de 2025, reunió a diversos integrantes de la UMCE comprometidas/os con la diversidad, quienes han trabajado para crear espacios más inclusivos.

En mayo de 2025 se concluyó exitosamente la fase de redacción de la propuesta de la Política y para dar inicio a la fase de consulta y retroalimentación.

¿Qué viene ahora?

La validación por parte de la comunidad universitaria: estudiantes, docentes, personal administrativo y de servicios.

Introducir los ajustes que se requieran y definir las acciones a corto, mediano y largo plazo que se explicitarán en el Plan de Acción para la implementación de la Política.

Preguntas frecuentes

¿Por qué es necesaria una Política de Inclusión, Diversidades y Convivencia?

La Política responde al marco normativo del Estado de Chile y normas internacionales. Permite establecer compromisos, principios y un marco de actuación que garanticen la igualdad de oportunidades, la no discriminación y la inclusión. Abarca un conjunto de interacciones y relaciones que incluyen las dimensiones formales e informales entre las distintas personas que integran la comunidad universitaria.
¿Cuál es su objetivo?

Orientar, fortalecer y articular los procesos, prácticas y áreas misionales de la universidad, promoviendo el desarrollo integral de la comunidad universitaria, en todos los ámbitos y espacios de su quehacer educativo, con la finalidad de construir conocimiento y formar profesionales comprometidos con los principios de respeto, diversidad, inclusión para la justicia social y la convivencia.
¿Qué se entiende por inclusión, diversidades y convivencia?

Convivencia: “La convivencia es un proceso relacional, dinámico y continuo que implica la autorregulación, el aprendizaje y la vinculación de las personas y su entorno (incluyendo el medio natural, especies no humanas y territorios compartidos) dentro de una cultura institucional. Este proceso fomenta la colaboración, el respeto mutuo y el enriquecimiento colectivo, orientándose a la creación de un entorno inclusivo, democrático, libre de violencia y discriminación, que reconoce en su complejidad una oportunidad de aprendizaje y fortalecimiento de las relaciones interpersonales, facilitando la construcción colectiva de responsabilidad social. A través de su gestión comunitaria se convierte en un espacio formativo que permite tanto el desarrollo humano como el académico de los miembros de una comunidad educativa. En el ámbito universitario, la convivencia es fundamental para la formación de comunidades de aprendizaje que se construyen en base a relaciones de cuidado, respeto y colaboración. Esto hace del convivir una competencia esencial para la inclusión socioeducativa. Así, la convivencia se manifiesta como una experiencia situada y una forma de relacionarse, en la que se busca crear condiciones para un ambiente democrático, inclusivo y respetuoso para todos y todas con sentido de pertenencia” (Mesa Técnica UMCE 2025 de revisión de la Política de Inclusión 2019).

Inclusión: “La inclusión es un proceso continuo de reconocimiento y respeto a las diversidades propias de la condición humana, con el objetivo de garantizar el pleno ejercicio de los derechos de todas las personas. Implica la creación de condiciones institucionales que identifiquen y eliminen barreras, promoviendo un entorno donde cada individuo, desde sus características, intereses, necesidades y opiniones particulares, pueda participar plenamente en los diferentes ámbitos de acción de acuerdo a sus talentos y capacidades. En este sentido, la inclusión se enmarca en un principio ético, político y educativo de la dignidad basados en la justicia social, el respeto y la no discriminación buscando el desarrollo y enriquecimiento de los sujetos y las comunidades. En el contexto universitario, implica un esfuerzo constante por parte de la comunidad UMCE para garantizar que todos y todas se sientan respetados y valorados, promoviendo la igualdad de oportunidades en la actividad académica, la gestión institucional y la vida universitaria” (Mesa Técnica UMCE 2025 de revisión de la Política de Inclusión 2019)

Diversidad: “La diversidad es un concepto inherente a la condición humana, presente en todas las personas, y se manifiesta en la legítima expresión de diversas formas de ser, aprender, sentir, relacionarse y construir tanto al individuo como a la sociedad. Es un recurso fundamental para la vida y el aprendizaje, ya que constituye una oportunidad para el enriquecimiento colectivo. Fomenta la convivencia y el desarrollo mutuo a través de la visualización, reconocimiento y respeto de nuestras diferencias”. (Mesa Técnica UMCE 2025, de revisión de la Política de Inclusión 2019).
¿Cómo se benefician las personas de la comunidad UMCE con una Política de Inclusión, Diversidades y Convivencia?

La Política beneficia a la comunidad universitaria al promover la equidad, el respeto y la participación de todas las personas, sin importar su origen, condición o identidad. Esto enriquece la formación desde lo diverso e identitario, mejora la convivencia y crea un ambiente más justo. Lo anterior, nos permitirá contribuir permanentemente a la mejora de nuestro quehacer universitario.
¿Qué tipo de líneas de acción contempla la Política de Inclusión, Diversidades y Convivencia?

Formación
Investigación, Creación e Innovación
Vinculación con el Medio y Extensión
Gestión Institucional
¿A quién está dirigida la Política de Inclusión, Diversidades y Convivencia?

La Política se asume como un marco estratégico que abarca al conjunto de estamentos, instancias y procesos formativos, organizacionales, normativos, administrativos y financieros que se desarrollan en la Universidad. Además, orienta la actuación de sus integrantes en las instituciones y comunidades con que se vinculan, así como aquellas instituciones o empresas que se vinculan con la Universidad.
¿Existe algún antecedente a esta Política?

Los esfuerzos realizados a partir de 1989 por distintas organizaciones comunitarias y la Política de Inclusión del 2019, han desplegado iniciativas y compromisos institucionales. Los logros y valiosos avances obtenidos, la experiencia acumulada, el aprendizaje logrado y las nuevas aspiraciones y desafíos en estas materias vienen a concretarse y profundizar mediante la actualización de la Política de Inclusión, Diversidades y Convivencia 2025.

Contacto

En caso de dudas, está disponible el correo electrónico Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

Imprimir

Propedéutico Pedagógico UMCE

Sistema de Acceso a la Pedagogía: Propedéutico Pedagógico UMCE

El Propedéutico Pedagógico UMCE es una instancia de formación y selección de estudiantes, creada para atraer y acompañar las transiciones de estudiantes de enseñanza media, con habilidades y disposiciones a la Pedagogía.

El programa desarrolla un proceso de apoyo a la construcción de itinerarios pedagógicos, personales y colectivos, de jóvenes interesados en ser profesores y profesoras.

Se trata de un sistema diseñado para apoyar de manera temprana las trayectorias pedagógicas de jóvenes con disposición a la Pedagogía, a través de procesos de acompañamiento en distintos niveles, soportes y formatos, orientadas a favorecer el desarrollo de sus habilidades en las áreas: formativo-vocacional, académica y recreativa-cultural.

Requisitos para ingreso al Propedéutico Pedagógico UMCE:

Tener manifiesto interés en el quehacer docente.
Encontrarse en el 30% superior del ranking de su establecimiento (estudiantes de 3ero o 4to medio)
Completar el formulario de inscripción: www.umce.cl/inscripcionpropedeutico
Suscribir un compromiso de participación, a través de una carta de expresión de intenciones firmada por el y la estudiante.
Acompañar con autorización firmada por su apoderado/a.

Ambos documentos se deben enviar al correo Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

Requisitos para acceder a la carrera de Pedagogía a través del sistema (Ley N° 20.903)

Haber rendido la prueba de selección universitaria o el instrumento que la reemplace, y obtener un rendimiento que lo ubique en el percentil 50 o superior, teniendo en cuenta el promedio de las pruebas obligatorias.
Tener un promedio de notas de la educación media dentro del 30% superior de su establecimiento educacional, según el reglamento respectivo.
Haber realizado y aprobado un programa de preparación y acceso de estudiantes de enseñanza media para continuar estudios de pedagogía en la educación superior reconocido por el Ministerio de Educación y rendir la prueba de selección universitaria o el instrumento que la reemplace.

¿Tienes dudas? Puedes escribir al correo Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

Imprimir

Vicerrectoría Académica

umce frontis estudiante bienvenida f

La Vicerrectoría Académica es responsable de la planificación, desarrollo, administración y coordinación de los asuntos académicos de pre y postgrado de la institución. Asesora directamente a la Rectora en los asuntos relativos a políticas de docencia e investigación y en proponer al Consejo Académico las orientaciones y criterios básicos para definir dichas políticas.

guillermo castro vicerrector

Guillermo Castro Palacios
Vicerrector Académico

Profesor de Historia y Geografía, Magíster en Desarrollo Cognitivo, vinculado a temas de didáctica específica de las ciencias sociales, a la formación práctica en diferentes niveles y a la experimentación pedagógica, reformulando la relación universidad - escuela, con experiencia en la gestión, siendo durante dos períodos director del Departamento de Educación Básica UMCE.

Cargo	Nombre	Teléfono	Correo electrónico
Vicerrector Académica	Guillermo Castro Palacios	223229011	Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
Secretaria	Alejandra Parra Carrasco	223229011	Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

Contacto
Avenida José Pedro Alessandri 540, Ñuñoa, Santiago | 223229011 | Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

Imprimir

Sistema de Evaluación y Jerarquización Académica - SEJA

SEJA-logoColor (1).png

El Sistema de Evaluación y Jerarquización Académica (SEJA) surge de la necesidad de contar con condiciones necesarias para garantizar la progresión académica. Su objetivo es contribuir al desarrollo profesional de académicos y académicas, mediante la evaluación y jerarquización, en función de los estándares institucionales, la política pública vigente y la mejora continua organizacional.

Para llevar a cabo esta implementación progresiva, contamos con equipos e instancias que garantizan un proceso participativo y consultivo, permitiendo la inclusión de diversas opiniones y perspectivas.

SEJA busca fomentar la mejora continua, respetando la identidad, realidad y trayectoria de nuestra comunidad académica. El enfoque es el desarrollo académico y el fortalecimiento de las áreas misionales institucionales.

ETAPAS

Equipo

Profesionales Oficina de Evaluación de Desempeño Académico

Nombre	Correo electrónico
Gloria Correa Sepúlveda	Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
Jimena Mella Maldonado	Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
Nélida Valdivia Lillo	Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

El diseño de SEJA se desarrolla de manera participativa, esto es con representantes de las cuatro Facultades, quienes conforman el comité transitorio para el diseño de SEJA:

Primer semestre:
Facultad de Filosofía y Educación: Marcela Rivera Hutinel Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
Facultad de Ciencias Básicas: Yonnhatan García Cartagena Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
Facultad de Historia, Geografía y Letras: Diego Pinto Veas Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
Facultad de Artes y Educación Física: Joel Alvarez-Ruf Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

Segundo semestre:
Facultad de Filosofía y Educación: Carmen Gloria Negrotti Villarreal Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
Facultad de Ciencias Básicas: Alejandro Vera Sanchez Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
Facultad de Historia, Geografía y Letras: Diego Pinto Veas Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
Facultad de Artes y Educación Física; Joel Alvarez-Ruf Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

Vicerrectoría de Investigación y Postgrado
César Osorio Fuentealba Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
Marcela Rivera Hutinel Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

Preguntas frecuentes

¿Qué es SEJA?

Es el Sistema de Evaluación y Jerarquización Académica, el cual articula los modelos de evaluación y jerarquización, permitiendo la objetivación del desempeño de los/as académicos/as UMCE, en función de los estándares institucionales, la política pública vigente y la mejora continua organizacional.
¿Cuál es la propuesta de valor de SEJA?

Contribuye a la trayectoria académica individual, respondiendo a las necesidades y proyecciones de la Universidad. Esto se desarrolla gracias a un modelo tipo 360º, destacando la transparencia, el reconocimiento al mérito y la trayectoria, así como también a uniformar el proceso de evaluación y jerarquización académica, utilizando instrumentos para cada una de las áreas misionales de la UMCE.
¿Por qué SEJA y no continuar con la 320?

La normativa 320 es rígida y no responde a los actuales estándares de desarrollo académico de las universidades chilenas. Al ser rígida y extemporánea, no permite la valorización integral de las diferentes actividades académicas que el medio exige a las universidades avanzadas o complejas, así como no promueve el desarrollo académico según las competencias e interés propios de dicha comunidad.
¿Cuáles y en qué consisten los perfiles de la carrera académica “Docente-Vinculador” e “Investigador-Docente”?

SEJA busca valorar las diferentes trayectorias académicas en función de las áreas misionales y objetivos propios de una institución de educación superior moderna y compleja. La existencia de dos perfiles, permite que cada académica/o según sus intereses, trayectoria y aptitudes fijen un compromiso de desempeño académico dialogado con su dirección de unidad y coherente con su perfil y jerarquía.
¿Qué es un compromiso de desempeño?

Un compromiso de desempeño es un acuerdo entre el/la académico/a y la Dirección de la unidad académica, en el cual se compromete a alcanzar ciertos objetivos o metas, coherentes con su perfil y jerarquía, relacionadas con la docencia, investigación, creación, vinculación, extensión u otras contribuciones para el desarrollo personal y de la institución. El compromiso incorpora las actividades a realizar durante el año académico y que serán objeto de evaluación"
¿Quiénes serán evaluados/as por SEJA?

Cuando SEJA esté implementado en régimen total, toda la comunidad académica de la UMCE estará adscrita a SEJA. En la actualidad son las/os académicos/as que recientemente han ingresado a nuestra institución, lo cual ha permitido ajustar el modelo SEJA gracias a la constante retroalimentación tanto de ellos/as como de otros/as integrantes de la comunidad tales como Direcciones, Consejos de Facultad, talleres, reuniones ampliadas, etc.
Si voy a estar en SEJA, ¿cambiaría mi jerarquía actual?

No. El sistema no podrá cambiar la Jerarquía Académica actual de las/os académicas/os de nuestra comunidad.
Cuando me corresponda estar en SEJA, ¿podré rejerarquizarme?

Sí. El sistema promueve el desarrollo de las/os académicos/as. Por lo tanto, igual que en la actualidad, si cumples con los requisitos para subir de Jerarquía en SEJA, siempre podrás hacerlo.

DOCUMENTOS

Extracto de documento Sistema de Evaluación y Jerarquización Académica

Materiales y documentos de trabajo

Contacto

Ante dudas o comentarios, puede escribir al correo Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

Imprimir

Vicerrectoría de Gestión Institucional

umce frontis con estudiantes f

Javier Pino Alarcón
Vicerrector de Gestión Institucional

Administrador público y Magíster en Gestión y Políticas Públicas de la Universidad de Chile. Se desempeñó en el Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE) de la Universidad de Chile y como Vicerrector de Gestión Institucional de la Universidad de O'Higgins.

Cargo	Nombre	Teléfono	Correo electrónico
Vicerrector de Gestión Institucional	Javier Pino Alarcón	222339239	Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
Profesional de apoyo	Paulina Cuevas Araneda	222339239	Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.