El encuentro fue inaugurado por el rector de la UMCE, Jaime Espinosa, quien puntualizó en su mensaje la importancia de la realización de encuentros como éste, porque “los profesores tienen que tener un mejor acceso a los resultados de la investigación en educación (…), pero no se percibe a los profesores como destinatarios directos, ni siquiera a través de los esfuerzos de desarrollo profesional docente”.
El nuevo escenario de la Reforma, agregó la autoridad, “tiene como eje el requerimiento de un desarrollo fuerte de la investigación en las universidades. No podrá ninguna institución dejar de rendir cuentas favorables en relación con esta condición”.
El Encuentro de Investigadores es organizado por 16 universidades, el Colegio de Profesores y la Comisión Nacional de Ciencia y Tecnología (CONICYT), instituciones que conforman la Comisión Organizadora de Encuentros y Coloquios de Investigación en Educación, COENIN, y que cuentan con el apoyo del MINEDUC.
En representación del MINEDUC, el director del Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP), Rodolfo Bonifaz, también participó en la inauguración y adelantó el énfasis del proyecto de carrera docente: “va a abrir con mucha fuerza la posibilidad de fomentar, reconocer y premiar el desarrollo profesional de los docentes y el mérito profesional (…), más espacios de colaboración para el desarrollo profesional y el mejoramiento de las prácticas docentes y donde los profesores van a tener mejores remuneraciones y condiciones de trabajo”, dijo.
Múltiples temas fueron abordados durante los grupos de discusión, que fueron organizados en clases magistrales, paneles, ponencias, pósteres y talleres. Entre ellos, formación de profesores, evaluación docente, reforma educacional, calidad de la educación, rol del profesor, convivencia escolar y currículo, los que “sin duda han contribuido a revisar y repensar diversos nudos críticos de la formación de profesores”, señaló la secretaria ejecutiva de la Comisión Organizadora de Encuentros y Coloquios de Investigadores en Educación, COENIN, y decana de la Facultad de Filosofía y Educación de la UMCE, Ana María Figueroa.
La decana de la UMCE resaltó además la relevancia de los paneles de expertos “en los cuales hemos traído ala palestra temas contingentes y controversiales como la Reforma Educacional, evaluación y carrera docente”. A su vez, y en representación de COENIN, compartió uno de los desafíos de la Comisión respecto de la necesidad de “crear alianzas entre nuestras universidades y así convertirnos en un aporte real ala política pública, trabajando colaborativamente con el Colegio de Profesores y nuestros estudiantes”.
Su primera versión fue organizada en 1969 por quienes integraban entonces una institución visionaria: el centro de perfeccionamiento, experimentación e investigaciones pedagógicas (CPEIP). En esa primera reunión, se conformaría la Comisión Organizadora de Encuentros y Coloquios de Investigadores en Educación (CO-ENIN), para establecer una alianza estratégica entre el organismo del Estado y los centros universitarios y de investigación en los que se ha generado saber educativo y pedagógico.
En sus cuarenta y cuatro años de existencia, han sido expuestas 2.049 ponencias, convocando a alrededor de 4.100 ponentes nacionales y a más de 100 ponentes internacionales, reuniendo a 5.600 participantes, entre investigadores, académicos de universidades, profesores de aula y directivos de establecimientos educacionales, así como con estudiantes de pedagogía.
