Con alta asistencia e interés en la propuesta que desarrolló el Departamento de Historia y Geografía en colaboración con la Dirección de Educación Continua (DEC) de la UMCE se dio inicio al Diplomado en Didáctica de las Ciencias Sociales, programa dirigido a docentes del sistema escolar o de espacios educativos no tradicionales con formación en historia, geografía y/o ciencias sociales que ofrece herramientas, estrategias y espacios de reflexión que promuevan una enseñanza innovadora con énfasis en la transformación de las estructuras tradicionales del proceso pedagógico, a favor del posicionamiento de la justicia social para el aprendizaje y enseñanza en las aulas.
La iniciativa surge en base a los últimos estudios en didáctica de las ciencias sociales, propiciando una formación actualizada que reconozca las necesidades y los problemas de las prácticas al enseñar y aprender ciencias sociales. De esa manera, comparte saberes mediante los cuales el profesorado podrá analizar, interpretar, comprender y reflexionar desde aspectos esenciales que son parte del proceso educativo, tales como el currículo, los equipos de gestión, los/as estudiantes, los problemas sociales actuales y, en especial, el contexto en que se insertan, con el propósito de plantear innovación educativa desde su quehacer.
Sesión inaugural
En nombre del cuerpo académico del programa, la secretaria académica del Departamento de Historia y Geografía, Cristina Martínez Quiroz, dio la bienvenida las/os estudiantes destacando que “este es un proyecto muy anhelado por quienes conformamos el departamento. Iniciamos con gran compromiso y también con la convicción de que esta instancia formativa es muy necesaria para quienes hoy se desempeñan en diversos espacios educativos y requieren formarse, conocer y comprender las últimas tendencias, enfoques e investigaciones”.
La teoría, agregó, “que se ha generado en torno a la didáctica de las ciencias sociales y la reflexión respecto a las prácticas que se llevan a cabo en la cotidianidad de las aulas nos ha permitido desarrollar herramientas, estrategias y competencias que apunten a la innovación para transformar las estructuras tradicionales, todo esto a favor del posicionamiento de la justicia social como fundamento para diseñar implementar y evaluar el proceso de aprendizaje como eje de esta transformación, lo que les permitirá aplicar en la práctica, considerando sus contextos, soluciones a los problemas y las necesidades de los/as estudiantes, los saberes que componen la disciplina de la didáctica de las ciencias sociales y las dificultades que se van presentando en las prácticas del profesorado al enseñar y aprender ciencias sociales".
Del mismo modo, el coordinador del programa, Jesús Marolla Gajardo, deseando que este proceso sea un gran aporte profesional para las/os estudiantes, explicó la metodología que se desarrollará durante el proceso, haciendo mención de que el diplomado se plantea como una extensión del plan de estudios de la carrera de Historia y Geografía. “En este programa contarán con un destacado cuerpo académico de expertas/os en didáctica de las ciencias sociales, investigadoras/es, coordinadoras/es de proyectos y referentes en el área, por lo que esperamos que aprovechen al máximo esta instancia”, sostuvo, indicando que el énfasis del programa se posiciona en la instalación de prácticas innovadoras y transformadoras que persigan los objetivos que requiere la formación de una ciudadanía crítica y empoderada para los problemas del siglo XXI.
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