Una delegación de nuestra Universidad encabezada por la Vicerrectora Académica, Dra. Paola Quintanilla, participó recientemente en una jornada de trabajo en el campus pedagógico UMCE Liceo Prof. Gladys Valenzuela de la comuna de Lo Prado, visita que contempló un encuentro con docentes, asistentes de la educación, centros de apoderadas/os y de estudiantes, así como la realización de talleres y actividades enmarcadas en el trabajo que lidera la Coordinación General de Práctica de nuestra casa de estudios.
La cita contó con la participación de autoridades del establecimiento educacional, de la UMCE y del director ejecutivo del Servicio Local de Educación Pública Barrancas, Patricio Canales, quien destacó que “estos proyectos de vinculación con la universidad verdaderamente agregan un valor inmenso e inyectan energía y esperanza a nuestras/os profesores, lo que nos permite atender mejor a nuestras/os niñas/os y jóvenes”.
A través de alianzas como esta, agregó, “vemos cómo la educación pública se hace cargo de una serie de realidades que debemos considerar para entregar una educación de calidad integrada con la comunidad, donde las escuelas sean vida como proyectos educativos y que sean una vivencia real de lo que es el entorno en donde se desarrollan nuestras/os estudiantes. Sin duda, lo más relevante y significativo que podemos entregar a un/a alumno/a es el poder desarrollar sus habilidades, tanto emocionales como intelectuales, porque ese será su capital humano hacia adelante”, enfatizó.
Universidad en el territorio
En la misma línea, dirigiéndose a la comunidad del liceo, la vicerrectora Paola Quintanilla agradeció la confianza depositada por el establecimiento en la UMCE: “Un campus pedagógico es una red de relaciones y una red de colaboración, y estamos aquí para poder trabajar juntas/os por este liceo. Somos una universidad pública y tenemos un deber público, pero, además, somos una universidad comprometida con la formación de educadoras/es y kinesiólogas/os”. La educación pública, añadió, “es el motor del desarrollo, es el motor de la vida de la sociedad y, al igual que ustedes, somos una comunidad que tiene como responsabilidad formar”.
“Las universidades tienen que estar hoy día en el territorio, las universidades tienen que ser parte de esta red de aprendizaje y nosotros estamos aquí también para ser parte de esta comunidad de aprendizaje, porque para continuar formando a las/os mejores profesoras/es tenemos que hacerlo activamente desde el ejercicio en el territorio, desde el levantamiento de las demandas de las/os estudiantes, de las/os docentes y de las familias y apoderadas/os”, resaltó.
La Decana de la Facultad de Ciencias Básicas, Dra. Patricia Castañeda, en tanto, se refirió a la experiencia del trabajo de la UMCE con sus campus pedagógicos: “Es muy interesante porque permite un contacto real con lo que está pasando en la escuela, es ahí donde se comprende la diferencia entre un campus pedagógico y un centro de práctica. Esta es una gran oportunidad y un desafío, particularmente para nuestra Facultad, porque estamos trabajando la línea de práctica en el marco del nuevo plan de desarrollo que debemos elaborar y esta experiencia es un importante insumo para el análisis sobre lo que tenemos que actualizar y readecuar en nuestras carreras para contribuir en la formación de nuestras/os futuras/os profesoras/es con mayor fortaleza”, reflexionó.
Experiencia como campus pedagógico
Isabel Díaz estudió Educación Parvularia en la UMCE y actualmente se desempeña como educadora en el liceo Gladys Valenzuela. Desde las aulas del establecimiento recuerda con emoción su formación inicial y el cómo ésta le permite aportar en su labor docente: “Siento que mi trabajo es súper integral y muy pensado en los niños y niñas, es un trabajo desde el juego y creo que es un sello que tiene la universidad donde me formé, al igual que el compromiso y la entrega, destacando el manejo de didácticas innovadoras y siempre atendiendo el factor socioemocional. El trabajo que desarrolla la UMCE nos potencia como estudiantes inicialmente y, luego, ya trabajando, se nota porque algo que destacan nuestros directivos es que nuestra labor imprime algo distinto”.
Respecto al trabajo que actualmente realiza con estudiantes en práctica UMCE señala que “el hecho de que nuestro establecimiento sea campus pedagógico de la UMCE me permite desarrollar una tarea con estudiantes que vienen con un sello distinto, con un pensamiento distinto, más crítico, y me encanta porque me siento muy apoyada en las aulas ya que abordamos el trabajo de manera recíproca, nos enseñamos mutuamente. Por supuesto, me llena de alegría cuando las estudiantes comentan que se nota que soy una profesora que viene de la UMCE por la manera en que trabajo, ya que aquí no hay silencios inmaculados, aquí hacemos ruido, somos todo terreno y tratamos de potenciar al máximo las capacidades de las/os niñas/os con propuestas innovadoras y el compromiso de seguir estudiando, que es otro sello que nos inculcaron en la UMCE, la formación continua y el estar realizando capacitaciones, diplomados y actualizar nuestras prácticas y conocimientos constantemente.
“Aportar en la educación pública me motivó a estudiar pedagogía”
La estudiante de cuarto año de la carrera Historia y Geografía de la UMCE, Úrsula Urbina se encuentra realizando su práctica profesional en el liceo Gladys Valenzuela. Desde su experiencia, valora el desarrollar este proceso en un campus pedagógico: “La diferencia con un centro de práctica es bastante grande porque en un campus pedagógico te integran de desde que llegas a la planificación, al cómo abordar las problemáticas que suceden en la escuela y buscamos en conjunto con las/os profesoras/es el cómo encontrar una forma de poder solucionarlas. Esto me ha permitido descubrir más herramientas y reconocer mis aptitudes”, comenta.
Insertarse en la escuela siempre es chocante, indica, “al principio porque observas las realidades de las/os estudiantes, pero esta es una particularidad de la educación pública que es muy enriquecedora. Poder aportar en la educación pública es por lo que decidí estudiar pedagogía y también es desafiante y motivador ver las problemáticas que están en las escuelas y poder aportar con soluciones”, concluye.
Prácticas colaborativas
La jornada de trabajo en el campus pedagógico contó además con la realización del taller de prácticas colaborativas que propone el proyecto de vinculación con el medio a cargo de las académicas del Departamento de Educación Diferencial de la UMCE Rosa Nilo y Patricia Morales, quienes desarrollan la iniciativa “Avanzando hacia la inclusión educativa: construcción de saberes pedagógicos en torno al trabajo colaborativo y la co-docencia en dos campus pedagógicos”. Cabe señalar que esta instancia se desarrolló igualmente en el campus pedagógico Liceo A5 Mercedes Marín del Solar.
