La Facultad de Filosofía y Educación junto a la Dirección de Vinculación con el Medio y Extensión de la UMCE realizaron el lanzamiento del libro "Teoría y ficción: textos híbridos para abordar dilemas pedagógicos", de los compiladores y editores Ricardo Sánchez Lara y Sofía Druker Ibáñez.
La publicación del Fondo Editorial UMCE, que está disponible en forma gratuita en su versión digital, reúne breves historias, en formato de cuento, de diversos/as autores/as de instituciones de educación superior del país y propone temáticas para ser discutidas en el campo educativo como sustentabilidad, justicia social, migración, prácticas lectoras, formación ciudadana, infancias, didáctica, currículum, medio ambiente y lenguaje inclusivo, entre otras.
Según explicó la decana de la Facultad de Filosofía y Educación, Solange Tenorio Eitel, la idea de crear un libro colectivo surgió de estudiantes del programa de Doctorado en Educación UMCE, Ricardo Sánchez y Sofía Druker, junto a académicas/os de la universidad: “Ellas/os convocaron a una serie de académicas/os a participar escribiendo cuentos creativos, lo que es una novedad dentro de nuestro ámbito, y esta invitación tenía la precisión que el cuento debía tener un impacto en el ámbito didáctico y, por lo tanto, que permitiera abordar los dilemas pedagógicos que enfrentan las/os docentes. Fue una invitación hermosa que como Facultad acogimos porque es parte de nuestro plan de desarrollo colaborar en la productividad de nuestras/os académicas/os y también a fortalecer las redes entre quienes componen nuestras redes internas y externas”, sostuvo.
La idea de este libro, agregó la decana Tenorio, es “precisamente que se pueda trabajar en las escuelas, para eso es un libro que se descarga gratuitamente y esperamos que las comunidades educativas accedan a la publicación, no solamente para entretenerse con los cuentos que son de muy buen nivel, sino también ser parte del abordaje de aspectos pedagógicos”.
Comentando el texto, el director de Vinculación con el Medio y Extensión, Diego Pinto Veas, señaló que “el libro que nace como una teoría, pasa a convertirse en un cuento y se hace realidad. Este libro expresa un aspecto central para el desarrollo del quehacer institucional, la formación de profesores y profesoras, la producción del conocimiento en educación y pedagogía, y la interdisciplinariedad al servicio de la sociedad con la creación de libros que sean pensados para la problematización de estos temas educativos, haciendo una bajada de los saberes disciplinares y teóricos en textos de tipo narrativos”, reflexionó.
Esto es hacer justicia, enfatizó el director Pinto, “en un contexto en el que la sociedad y las universidades han segregado la obtención de herramientas para la comprensión del mundo con escuelas para ricos y escuelas para pobres, que desarrollan propuestas educativas diferentes según el nivel socioeconómico de las familias. Estos cuentos son creados para reflexionar sobre la justicia, la democracia, el saber, la cotidianidad, la historia y múltiples temas más que rodean el quehacer pedagógico del profesorado”.
Con un total de 19 textos, la obra expone ficciones y reflexiones pedagógicas, con un lúdico carácter informal y atractivas ilustraciones que abordan múltiples dilemas educativos del presente, proponiendo igualmente una serie de sugerencias sobre la posible discusión y aplicación pedagógica en la sala de clases.
Las/os autoras/es:
Tomás Cornejo Cancino, Tatiana Díaz Arce, Margarita Calderón, Marina Alvarado Cornejo, Solange Tenorio Eitel & Pedro Maldonado, Nolfa Ibáñez Salgado, Blanca Astorga Lineros, Luis Barrera Linares, Fernando Murillo, Jaime Galgani Muñoz, Macarena Paz Valenzuela Figueroa, Luis Flores Prado, Jorge Rodríguez Becerra & Lizethly Cáceres Jensen, Estefanía Pezoa Carrasco, Natalia Contreras Quiroz, Gustavo Bombini, Marcela Romero Jeldres, David Román Soto, y María Soledad Rodríguez Olea.
Accede a la versión digital gratuita en los enlaces:
TEORÍA Y FICCIÓN:TEXTOS HÍBRIDOS PARA ABORDAR DILEMAS PEDAGÓGICOS
Dialnet
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