Los tres cursos de un semestre de duración pretenden entregar las herramientas disciplinares y didácticas que les permitirán a los profesores mejorar sus estrategias de enseñanza de la matemática y el lenguaje en el aula, así como también instar la reflexión sobre sus propias prácticas, con la finalidad de identificar aquellos aspectos que deben ser modificados en el ejercicio de su docencia.
Según indica el proyecto, durante el curso se reforzarán las habilidades lecto escritoras y matemáticas en escuelas que trabajan con niños y niñas vulnerables donde los modelos tradicionales no han dado resultados. Por ello el programa académico busca entregar nuevas herramientas didácticas y metodológicas a los docentes para que así mejoren sus prácticas y como consecuencia de estas, los resultados de las evaluaciones externas.
Ante ello, los tres cursos que se realizan por estos días en La Granja, entregan de manera adecuada las estrategias y métodos para que los docentes ayuden a sus alumnos a leer y escribir, comprender lo que leen y logren ser escritores competentes. Igualmente, se realiza un acompañamiento para guiar el aprendizaje de los niños en el razonamiento matemático y en la realización de cálculos indispensables para la vida diaria.
Entre los contenidos a desarrollar se incluyen en Lenguaje: “Métodos y modelos de lectura inicial”, “Modelos de composición y estrategias de producción de textos”, “Estrategias de comprensión de lectura”, “Reflexión de la práctica y reforzamiento de contenidos”, “Revisión de dificultades y logros de las fases anteriores”, “Reforzamiento de aspectos con dificultades”; y en Matemática: “Números y su Operatoria”, “La operatoria con números y reflexión de la práctica pedagógica”, y “Patrones y Álgebra y consolidación de aprendizajes”, entre otros.
