Diez trabajos provenientes de unidades académicas y de apoyo de la UMCE integran el programa del III Encuentro Nacional de Didácticas Específicas para la Formación de Profesores de las Universidades del Estado y IV Seminario de Didácticas Específicas en la Formación de Profesores Usach que se realiza entre el 12 y 13 de enero 2021.
El objetivo de la actividad es reflexionar sobre las tensiones y oportunidades que ha enfrentado el sistema escolar, así como la formación inicial y continua del profesorado en tiempos de crisis.
El encuentro está dirigido a profesorado en formación y en ejercicio, a las y los formadores de formadores y a investigadores en Educación de todo Chile.
Representantes UMCE
Martes 12
Experiencias didácticas en el mundo escolar con y sin conectividad
Didáctica Estético/táctil. Una aproximación desde la puesta en valor del patrimonial artístico-cultural en la oscuridad.
Maricel Gómez de la Erechea Cohas, Departamento de Artes Visuales UMCE
Experiencias en la formación del profesorado
Experiencia de Comunidad de Aprendizaje en modalidad virtual UMCE desde el espacio de transversalidad.
Marcela Alejandra Aracena Nuñez y Verónica Andrea Tapia Contreras, Coordinación de Prácticas y Departamento de Historia y Geografía UMCE
Trabajo colaborativo de coordinadores de prácticas Facultad de Historia, Geografía y Letras: Hacia una comunidad de aprendizaje basada en el liderazgo distribuido para la formación de prácticas de profesoras y profesores.
Cristina Martínez Quiroz, Raquel Peñaloza Cabrera, Marcela Aracena Núñez, Ma. Eugenia Hernández, Bárbara Cáceres Riquelme y Marco Antonio Alarcón Silva, Facultad de Historia, Geografía y Letras y Coordinación de Prácticas UMCE
Miércoles 13
Experiencias en la formación del profesorado
Experiencias de aprendizaje que fomentan la autonomía en el contexto de educación a distancia.
Mariela Paz Carvacho Bustamante, Departamento de Matemática UMCE
Experiencias en la formación del profesorado/ Recursos para facilitar el aprendizaje
Pedagogías en tiempos inciertos: Valorando identidades desde una mirada inclusiva’.
Virginia Aranda Parra, Daniela Bravo y Valeria Rey, Facultad de Filosofía y Educación UMCE
Investigación en didácticas específicas Experiencias didácticas de escritura en posgrado para elaborar el planteamiento del problema de investigación cualitativa, a partir de la estrategia de las movidas retóricas.
Marco Antonio Alarcón Silva, Tricia Mardones Nichi y Marcos Santibáñez Bravo, Programa de Doctorado en Educación UMCE
Reflexión docente a partir de situaciones pedagógicas interculturales: una aproximación didáctica para propiciar la competencia intercultural.
Marcos Andrés Santibáñez Bravo, Marco Alarcón Silva y Tricia Mardones Nichi, Programa de Doctorado en Educación UMCE
Horizontes en la Formación Inicial Docente. Un desafío de la didáctica de las artes visuales bajo el enfoque de la educación Intercultural en universidades públicas pedagógicas chilenas. Maricel Gómez de la Erechea Cohas y Tricia Mardones Nichi, UMCE
Investigación en didácticas específicas/ Emocionalidad y aprendizaje/ Recursos para facilitar el aprendizaje
Experiencias en el desarrollo de competencias para la investigación cualitativa: la matriz de consistencia como recurso didáctico en un programa doctoral.
Tricia Mardones Nichi, Marco Antonio Alarcón Silva y Marcos Santibáñez Bravo, Programa de Doctorado en Educación UMCE
