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Jueves, 22 Agosto 2019 17:06

Profesores en formación presentan seis nuevos proyectos comunitarios realizados durante sus prácticas Destacado

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Presentación de practicantes de Liceo A5 - UMCE presentan su proyecto Presentación de practicantes de Liceo A5 - UMCE presentan su proyecto

Cada proyecto es resultante de una detección de necesidades realizada por los profesores en formación en el establecimiento

Seis nuevos proyectos comunitarios fueron presentados a la comunidad universitaria por sus estudiantes gestores, en el marco de cierre de las prácticas finales de profesores en formación de la UMCE, en una de las modalidades que establece la formación para esta etapa.

Según señaló Mariela Ferreira Urzúa, coordinadora Institucional de Práctica de la UMCE, los proyectos comunitarios constituyen una de las múltiples acciones que se realizan durante el desarrollo de la práctica en los campus pedagógicos, nombre que adquieren sus centros de práctica.

Cada proyecto comunitario es resultante de una detección de necesidades realizada por los profesores en formación en el establecimiento, trabajo en equipo, interdisciplinario y colaborativo entre los practicantes, tutores, profesores guía y las comunidades escolares, señalaron los estudiantes.

La coordinadora explicó además que esta modalidad es coherente con el modelo educativo y la innovación curricular que desarrolla la UMCE, y “busca fortalecer la vinculación con el sistema de educación escolar, reportando beneficios no solo al profesional en formación, sino también en el aula de los distintos centros educativos, y por ende a los niños y niñas que ahí se forman”.

Esta experiencia, agregó Mariela Ferreira, se ha llevado a cabo desde el año 2017, convirtiéndose en “un espacio de diálogo y de mutua colaboración entre la Universidad y el establecimiento escolar. Allí los profesores en formación no solo asumen su rol como educadora o educador desde su especialidad, sino que también generan y participan del trabajo en equipo, acción que se hace cargo de un aspecto importante de las competencias en los perfiles de egreso: el trabajo colaborativo”.

En esta ocasión, los establecimientos correspondieron a: Liceo Gladys Valenzuela, Colegio Francisco Encina, Liceo A5-UMCE Mercedes Marín del Solar, Instituto Santa María, Liceo Augusto D’Halmar y Colegio Santa Catalina Labouré.  

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Gladys Acuña Duarte

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