Justo cuando se cumplía poco más de un año de la toma feminista, los y las asistentes a la inauguración del año académico 2019 recibieron al ingresar al Salón de honor una copia del Protocolo de actuación contra el acoso sexual, acoso Laboral de connotación sexual y discriminación arbitraria. Precisamente recordando el impacto de cómo el movimiento feminista se manifestó en nuestra universidad en mayo del año pasado, el Rector Jaime Espinosa encabezó la ceremonia.
"El feminismo verdadero, lo que busca, es poner las cosas en el lugar que corresponde. Instaurar un orden justo. Y, en Chile, un buen punto de partida para ese propósito, son las universidades. Cómo no, si es la institucionalidad que se funda en el conocimiento y su desarrollo", expresó. En este sentido, el Rector fue enfático en señalar que hay mucho por hacer y el importante rol que cumplen las universidades: "Necesitamos saber más sobre la perspectiva de género en la educación. No es suficiente que la UMCE haya creado una oficina de género y sexualidades ni que haya aprobado recientemente un Protocolo de actuación contra el acoso sexual, acoso Laboral de connotación sexual y discriminación arbitraria. No es suficiente. También se requiere más velocidad. Cuántas décadas tuvieron que transcurrir para que se produjera lo que fue capaz de hacer el movimiento feminista el año pasado".
La máxima autoridad de la UMCE destacó que lo más rescatable son los aprendizajes nuevos alcanzados. "El más importante de todos es que ante cualquier problema que haya, cualquier desastre inesperado, nunca debe perderse el rumbo. Podremos retroceder un poco, pero debemos avanzar más, mirando siempre lejos. Siempre claro los objetivos. Siempre claras las prioridades", agregó antes de dar cuenta de los objetivos para el presente año, destacando la principal, el proceso de autoevaluación institucional para la acreditación de la universidad. "Hemos estado muy bien asesorados. Se ha hecho lo más posible, teniendo en cuenta las debilidades anteriores y dando cuenta de los notables logros en muchas áreas y, por supuesto, reconociendo también, con dignidad, debilidades institucionales, de las cuales la universidad ya se está haciendo cargo. Oportunamente, podrán conocer una síntesis del documento. Por ahora, tranquilidad y confianza. Lo que viene es tarea de todos", aseguró.
La formulación del nuevo Estatuto de la universidad; la sostenibilidad de nuestra capacidad de atención a una mayor población estudiantil de pedagogías; una solución a los contratos a honorarios; la implementación y monitoreo del nuevo diseño curricular de la UMCE; el mejoramiento de la gestión institucional; y la planificación del desarrollo estratégico para los próximos años, fueron las otras metas previstas por el Rector.
"Todo lo dicho, todas las prioridades definidas, tienen un solo norte: nuestros estudiantes. Para ellos, todo estos esfuerzos. Los estudiantes son nuestra razón de ser; debemos garantizarles la mejor formación posible, dentro de un ambiente acorde con sus necesidades, con las condiciones adecuadas y suficientes para que al final de su trayecto puedan servir para aquello que justifica su permanencia en esta universidad: la educación de Chile y los chilenos", cerró.
Clase magistral
La abogada Alejandra Contreras Altmann, ex Jefa de la División de Educación Superior del Ministerio de Educación, fue la encargada de encabezar la clase magistral "Desafíos y oportunidades para las Universidades Estatales en el marco de la nueva legislación".
La experta abordó el sentido de la reforma educacional y el actual escenario, con la aprobación de proyecto de ley de Educación superior y del proyecto de ley específico para las Universidades del Estado, donde se establece una misión común para todas las Universidades del Estado. "La universidad estatal – en la definición moderna y contemporánea de su rol- debe cambiar. Pero no en un cambio superficial; su organización y modos de funcionamiento, arreglos de gobierno y su cultura institucional, estrategias de desarrollo y relación con el Estado, debe estar guiada por la definición de su rol en la sociedad
A partir de los ejes estratégicos que se desprenden de la ley -mejora sistemática de la calidad de las Universidades Estatales, trabajo colaborativo entre las universidades del Estado y visión y acción sistémica entre las universidades y demás órganos del Estado-, la abogada se refirió a los desafíos que tiene la UMCE. "Los mandatos descritos por la ley son iluminadores respecto de la ruta de desarrollo que la UMCE debe seguir. Por un lado, se trata de pensar en una estructura orgánica que dé soporte institucional al desarrollo de una formación de calidad. Que sea una institución pública que sea líder en la formulación de propuestas inclusivas en materia de desarrollo humano. Que sea una universidad que lidere e innove en la generación de modelos pedagógicos que vayan más allá de la escolarización. Y que sea una universidad del Estado capaz de contribuir, desde la pedagogía, al desarrollo de las nuevas ciudadanías (territorios y contextos) así como potenciar su participación en el desarrollo del país", expuso.
Destacando que la UMCE tiene la mayor matrícula en carreras de pedagogía, entre las universidades del estado, por lo que le corresponde un deber y responsabilidad social de responder a los énfasis de la política pública, agregó: "La UMCE, puede aportar a la formación inicial de docentes, educadores y educadoras, actualizando la comprensión de las necesidades formativas de la pedagogía como profesión: enseñar, aprender, en un contexto de problematización significativo para el desarrollo personal y social inclusivo tanto en las estructuras de participación, la ciudadanía y la integración como en las actividades públicas y productivas".
