Contribuir a la convivencia, confianza y el respeto al interior de la comunidad, y fortalecer el apoyo al estudiante en todas sus áreas forman parte de los desafíos que la nueva directora de Asuntos Estudiantiles de la UMCE (DAE), Marisa Blázquez Palma, propone para la gestión que dio inicio el pasado 11 de marzo.
La socióloga se incorporó a la UMCE en el año 2017, en la Unidad de Gestión Curricular, y durante el segundo semestre del año 2018 se desempeñó como secretaria técnica de la Comisión de diseño que dio origen en la UMCE a una Oficina de Género y Sexualidades para la UMCE, así como a un Protocolo de Actuación contra el acoso sexual, acoso laboral de connotación sexual y discriminación arbitraria. Dicha comisión también dio inicio a una Oficina de Recepción de Denuncias y la atención sicológica que el Centro de Salud Estudiantil de la DAE brinda a víctimas de violencia de género desde octubre del año pasado, así como la implementación de una evaluación sicológica en actuales procesos de selección de personal, cambios en la pauta de valoración de la Encuesta de Evaluación Docente 2018 y capacitaciones especializadas.
“Debemos trabajar de manera articulada las distintas unidades que tenemos que ver con la vida estudiantil, para desarrollar una labor integrada, que nos preocupemos tanto por las dimensiones que tienen que ver con becas, salud del estudiante pero también cómo eso impacta en lo pedagógico, en los aprendizajes, en la vida académica del estudiante”, señaló. Para ello se ha propuesto desarrollar su labor de manera conjunta con los Departamentos Académicos y con las Facultades, “mirando al estudiante como una persona completa. Había una tendencia a trabajar de manera desarticulada y muy departamentalizada, donde unos se hacían cargo solo de lo académico, otros de tres o cuatro aspectos de la vida estudiantil. Creo necesario incorporar a otras oficinas, como la de Género y la de Transversalidad”.
A su juicio, el desafío que impuso la toma feminista en la UMCE del año 2018 también hizo visible fenómenos que estaban presentes desde antes, “como faltas a la convivencia, maltrato a mujeres y a hombres por temas de género o identidad sexual. Era algo que estaba pasando en el país en general y de lo que no nos habíamos hecho cargo. A pesar de que el movimiento feminista tiene muchos años no había logrado quizás poner estos temas en el centro de la preocupación. Lo que hizo la toma fue ponernos el tema en el centro e impedir que lo olvidáramos”. Los temas de género, insistió, “deben ser incorporados al curriculum. Creo que la Universidad está haciendo avances en ese sentido y probablemente tendremos que hacer muchos más. Hay un cambio cultural que en la formación de futuros profesores podemos abordar para que en el futuro niños y niñas no estén marcados en su vida, en su proyección y desarrollo por el hecho de haber nacido con un sexo o con otro o que le asignemos una identidad u otra”.
“Qué absurdo que lo estemos diciendo en estos tiempos cuando se suponía que el tema de los derechos humanos estaba más o menos instalado teóricamente desde la Revolución Francesa, pero no es así”, puntualizó. “Aún no somos una sociedad que integra y reconoce plenamente los aportes pero podemos crecer. Desde la DAE, nuestro aporte estará en avanzar en relaciones respetuosas y colaborativas y una convivencia positiva reconociendo lo valioso de todos”, sostuvo.
Su labor dará continuidad también a los diferentes ámbitos que se han desarrollado en la UMCE en el último tiempo, como deporte, salud, actividades culturales y participación estudiantil. Sobre esta última, cree que existe “un desafío muy grande para favorecer la organización estudiantil para que canalicen sus inquietudes de una manera más orgánica. Para ello hago una invitación a los estudiantes a generar alguna forma de organización que les resulte satisfactoria pero que nos permita su participación en todos los órganos que la Universidad tiene disponibles: consejo DAE, donde hay una muy baja participación de estudiantes y haremos todos los esfuerzos por lograr que eso aumente, en las comisiones que analizan Estatutos, en las UGCD, es decir, son variadas las instancias abiertas a la participación, pero sin embargo no las vemos”.
Detalló que seguirán con la línea de prevención de enfermedades de transmisión sexual junto al equipo de especialistas, así como los talleres deportivo recreativos que forman parte de la formación integral de los estudiantes. También en las áreas de bienestar estudiantil y apoyo a proyectos. De hecho, anunció el proceso de elaboración de las bases para el próximo concurso de proyectos internos que incorporará “algunas orientaciones que apoyen o den señales hacia algunas temáticas que podría ser interesante que los estudiantes trabajaran en sus proyectos, como convivencia, género o resolución de conflictos”.
