Un segundo Taller para futuros profesores organizó la Coordinación Institucional de Práctica de la UMCE para unos 50 estudiantes convocados, de acuerdo a lo que informó la Ximena Varela. Esta segunda sesión, tal como la anterior, señaló, “apunta a complementar la formación profesional de nuestros estudiantes y futuros profesores. Esta vez, abordando el uso adecuado del libro de clase en la Educación Media”, charla a cargo de Josefina Marambio, coordinadora técnica y jefe de UTP, y Gladys Ortiz, inspectora general del Liceo José Toribio Medina de Ñuñoa. Según las especialistas, en este documento está la vida del curso: “no sólo las notas, ni las anotaciones, sino también su procedencia, y datos sobre su familia”, dijeron.

Además asistieron representantes de la Sociedad de Instrucción Primaria: Cecilia Gazmuri, directora de Recursos Humanos; Felipe Pino, subdirector del Colegio Arturo Matte Larraín; y Karina Pavez, ex alumna de la UMCE y jefa del Departamento de Ciencias del establecimiento, quienes a partir de sus distintas miradas presentaron el nuevo enfoque de la Sociedad de Instrucción Primaria y presentaron algunas ofertas laborales para los futuros docentes.

Carmen Gloria Negrotti, coordinadora institucional de prácticas en la UMCE, explicó que este tipo de encuentros está destinado a “acompañar a los estudiantes en temáticas que son propias de su desempeño y que en ocasiones por distintas razones no han sido abordadas en la formación o surgen a partir de la experiencia que han tenido durante sus prácticas”.

En esta oportunidad, añadió, “el tema que queremos trabajar tiene que ver con algunos aspectos de la gestión administrativa y pedagógica en el aula. Por otro lado, también hemos invitado algunas instituciones para que nos puedan mostrar su proyecto educativo y que nuestros estudiantes vean oportunidades laborales y, a su vez, también podamos hacer más transparentes procesos educativos del sistema. Los avances que han realizado podrían dialogar perfectamente con el Modelo de Prácticas de la UMCE”, señaló.

La idea de organizar estos talleres, comentó además, surgió a partir de la experiencia conseguida a partir de las prácticas en los denominados campus pedagógicos, “y que hoy constituyen pequeños grupos, en los que se han detectado ciertas necesidades no resueltas, para lo cual fueron creados talleres de apoyo en los mismos campus. Adicionalmente, se creó esta instancia considerando que es un porcentaje menor el que se encuentra en práctica con el nuevo modelo”, cerró.