Una revisión histórica y conceptual para entender una realidad social profundamente desigual entre hombres y mujeres, planteó la coordinadora del Observatorio Género y Equidad, Teresa Valdés, en su presentación “Desafíos para avanzar hacia una educación no sexista”.
Teresa Valdés es socióloga, feminista e investigadora en género. Ha trabajado en temas de género y sexismo en la educación, y el material que presentó a miembros de la comunidad universitaria provino de esa experiencia, dijo.
Inicio su charla describiendo características definidas para niños y niñas, que construyen imágenes y el punto de partida de condiciones de desigualdad y discriminación, en las que ser hombre y ser mujer resulta ser muy distinto: “una situación que es crítica y condición con la que actualmente convivimos”, sostuvo.
La especialista aseguró que “no existe ninguna razón y ningún tipo de condición biológica que impida reconocer la condición de igualdad de todos los derechos y todas las libertades”. Y a pesar de existir una Declaración de Derechos Humanos, una Convención a la que Chile se acogió -y a la que está obligado respetar- así como leyes y mandatos que garantizan y promueven la equidad de género en todos los ámbitos, “se continúan vulnerando principios de igualdad de derechos”.
Entonces, señaló, “si nacimos todos iguales en igualdad de derechos, por qué en la realidad vivimos tanta discriminación, tanta subordinación”. Desde la antropología, añadió, surgió la comprensión de que “el hecho de ser hombre y ser mujer en distintas culturas quiere decir cosas distintas y plantea un gran dilema entre la naturaleza y la cultura: ¿por qué el hecho de nacer con un sexo biológico diferente genera condiciones para la construcción de un orden social profundamente desigual y abusivo hacia la mitad de la población? Esa construcción cultural es el concepto de género sobre la realidad biológica”. Pero este carácter cultural también la hace ser “susceptible de cambio”.
La exposición, formó parte del ciclo de formación en temas de educación no sexista, organizado por la Unidad de Desarrollo Docente, y la Oficina de Transversalidad. Su coordinadora, María Eugenia Letelier, explicó que la presentación de estos antecedentes permite identificar criterios vinculados “con cómo modificar prácticas docentes que hemos naturalizado en una cultura patriarcal con una estructura muy rígida”. Y a pesar de reconocer que “no es un tema que pueda resolverse con una charla”, la idea “es conocer la perspectiva histórica del movimiento feminista y por qué son las demandas por una educación sexista y en qué se fundamenta, cuáles son los motivos por los cuales es necesario hacer este proceso”.
A su vez, la vicerrectora académica de la UMCE, Erika Castillo, destacó la importancia de esta temática en la Universidad, y que surgió en por solicitud de un grupo de miembros de la comunidad, “para instalar espacios de discusión académica con estos temas y saber qué significa que estudiantes demanden una formación sin sesgos de género o no sexista. Ese fue nuestro compromiso: brindar espacios de discusión más que respuestas”. Concluyó señalando que “era una deuda pendiente que el movimiento feminista hoy nos llevó a colocar en agenda, coherente con los mismos propósitos que se ha propuesto nuestro propio Modelo Educativo”.
El ciclo de exposiciones continúa este jueves 16 de agosto, con la charla “El aporte del movimiento feminista a la construcción de una nueva sociedad”, a cargo de Kena Lorenzini, fotógrafa, sicóloga y socia fundadora de la Corporación Humana, centro de estudios y de acción política feminista para la promoción y defensa de los derechos humanos de las mujeres y la justicia de género en Chile y Latinoamérica.
