Ser mujer en espacios mayoritariamente masculinos; Cómo ser adolescente feminista en el siglo XXI; y la Realidad Trans en un contexto de escuela formaron parte de las historias de vida presentadas en la segunda versión del Encuentro “Mujer y Género” en la sala Nemesio Antúnez de la UMCE. La iniciativa fue encabezada por la decana de la Facultad de Historia Geografía y Letras de la UMCE, Carmen Balart, y seleccionada –por segunda vez- en el último Concurso de Proyectos de Extensión.
Según señaló la decana Balart, la UMCE “como universidad pedagógica tiene un rol fundamental dentro de la sociedad chilena, y que es la de educar, de respetar, entender la diferencia y la inclusión”. Por ello, a través de este proyecto plantean “mantener a la UMCE presente en el debate de temas relacionados con el rol de la mujer, su importancia sociocultural en el proceso de educación y la relación intríseca con las problemáticas de diversidad e inclusión”.
Coincidentemente, María Eugenia Sosa, sicóloga e investigadora en temas de género, quien expuso en torno a “la Experiencia de ser mujer en espacios mayoritariamente masculinos”, destacó este tipo de instancias: “para mí es muy importante que los centros educativos se abran a espacios de debate y reflexión en torno a las temáticas de género, en tanto eso va a permitir no sólo ir ampliando el conocimiento que se va generando, sino también ir abriendo más espacios donde las mujeres podamos meter nuestro ojo y nuestro lugar de análisis del mundo”, afirmó.
A su vez, Libertad Núñez, estudiante de tercero medio del Colegio Alianza Francesa de Reñaca, quien abordó “Cómo ser adolescente feminista en el siglo XXI” expresó que si bien el feminismo es algo de los que se habla mucho, “la invisibilización de la mujer sigue presente y por eso siento que niños y niñas deben participar en instancias donde se dé el momento para hablar de diferentes situaciones que estamos viviendo y siendo víctimas y donde el Estado no está tomando ninguna decisión concreta en pos de mejorar esa situación. Siento que es necesario que participemos para relatar nuestras situaciones y hacer cambios”, sostuvo.
El último de los testimonios fue compartido por Pablo Orrego, estudiante de primer año de la carrera de Castellano UMCE, quien presentó “Realidad Trans en contexto de escuela”. En su opinión, “no siempre se dan estos espacios para que nosotres que somos invisibles para la sociedad podamos manifestarnos. Creo que es mejor mezclar la experiencia porque es distinto leer un artículo y replicarlo a decir ‘saben qué, yo estaba ahí y tuve miedo y realmente me violentaron, ocurrió, me pasó a mí’. Le da más credibilidad a la historia y por otra permite mezclar estas dos realidades que en lo personal me pasan: soy estudiante, seré profesor y soy trans”.
Por ello es que rescatar historias de vida, añadió la decana Balart, “permite que nuestra comunidad conozca la realidad desde sus protagonistas, para producir una mirada bidireccional a nuestra visión de formadores de profesionales de la educación”, concluyó.
