Relevando la importancia de la vinculación con el medio, se realizó el IV Encuentro de Propuestas Didácticas y Experiencias Pedagógicas para el aula escolar de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, donde educadores/as, profesoras/es en formación y profesoras/es en ejercicio pudieron socializar sus propuestas didácticas y experiencias pedagógicas para el aula escolar en diversos espacios, niveles y modalidades de enseñanza con foco en temáticas de transversalidad.
Cristina Martínez, secretaria académica y coordinadora del área de didáctica y práctica del Departamento de Historia y Geografía UMCE, encabezó la organización junto al profesor Jesús Marolla, detalla que esta iniciativa se enmarca en un proyecto de vinculación con el medio y extensión que se ejecuta desde 2019. "Este encuentro busca ser un espacio de encuentro para socializar, analizar y reflexionar sobre lo que se está realizando en cuanto a la enseñanza de la Historia, Geografía y Ciencias Sociales en los distintos niveles del sistema escolar en nuestro país, con foco en los territorios y los distintos espacios educativos desde una perspectiva plurinacional, inclusiva, no sexista, sustentable e innovadora, así como lo establece la misión institucional de la UMCE", explica.
El encuentro contó con propuestas generadas en el marco de diversas asignaturas de la carrera, experiencias pedagógicas en espacios de prácticas, trabajos de investigación, seminarios y memorias de título, junto con las experiencias de egresados/as y profesores/as en ejercicio. "Esto permite generar una estrecha vinulación con el medio que permite dar coherencia al eje articulador de la formación profesional en el maco del rediseño curricular de la UMCE y las finalidades formativas de la carrera de Historia y Geografía", agrega.
Abrió la jornada la Dra. María Consuelo Díez Bedmar, académica de la Universidad de Jaén (España), con la ponencia "Pensar la Historia y la Geografía con perspectiva de género, una responsabilidad, un derecho". Luego expuso la Dra. Antonia García Luque, académica de la Universidad de Jaén (España) con "Pastwomen: un proyecto coeducativo para la enseñanza de la Prehistoria".
Durante la tarde, se presentaron las siguientes experiencias:
- Aleksander Núñez León. Diversidad sexual transversal en la historia.
- Boris Sepúlveda Rivera - Paula Ocaranza Matus – Isidora Olivera Muñoz. Liceo Bicentenario de TalaganteExposición fotográfica sobre la dictadura en la provincia de Talagante
- Joaquín Marambio Ponce. Archivo Nacional de la Administración: Cuadernillo Pedagógico “Viajeros del Winnipeg”.
- Catalina Medel Aguilera – Alan Pardo Maturana - Johann Reyes Moya. La formación y práctica docente frente a las problemáticas de género y laeducación no sexista en la actualidad.
- Francisca Chacón Blanco – Cristóbal Navarrete Hazard – Francisco Osses Pizarro. Montserrat Páez Cabrera. Reconocimiento de las Mujeres en el Currículum Priorizado de Historia y Geografía de 7° a II° medio.
- Aracelly Hurtado Aguayo. El ABP y su potencial transformador.
- Geraldine Ortiz Labrín. Educación emocional en el aula: experiencia docente en el colegio Falcon College
Pueden revivir el IV Encuentro de Propuestas Didácticas y Experiencias Pedagógicas para el aula escolar de Historia, Geografía y Ciencias Sociales a continuación:
