Con una reflexión en torno a la escuela inclusiva, el Rector Jaime Espinosa inauguró el pasado 26 de octubre, las XIX Jornadas de Kinesiología UMCE 2018: "Discapacidad, inclusión y derechos humanos", en el auditorio del campus Joaquín Cabezas. "La cooperación es el contenido principal de la educación que necesitamos. La escuela inclusiva es aquella que enseña a cooperar, que desarrolla la competencia colaborativa. Los que parecen débilmente incluidos, son los que hablan y puede ser fuertemente incluidos, si logran generar condiciones de cooperación; nunca, jamás, sujetos y objetos de conmiseración. El sujeto fuertemente incluido es aquel que aprendió a ser plenamente aceptado, porque asistió a una escuela que le enseñó a él y a los otros, que todos son capaces", expresó, muy tono con el espíritu de esta nueva versión del tradicional evento organizado por el Departamento de Kinesiología.
Su directora, Verónica Vargas, detalló el enfoque este año quisieron darle. "En el ámbito de la inclusión y la discapacidad, estamos haciendo un trabajo muy intenso de relaciones con otros, a través de convenios, trabajos, investigaciones, extensión, etcétera. Y esta es una de las tantas otras áreas, de la academia más pura, que es la exposición y estudio de casos. Lo que queremos es poder tributar con el compromiso que tiene el Estado de Chile con la discapacidad. Pensemos que en 2023 seremos la sede de los Juegos Paraolímpicos en Chile", planteó. "Hemos hecho este esfuerzo por formalizar todos los procesos, de tratar de juntar a las instituciones, para que todos nos podamos articular y unir esfuerzos porque somos instituciones que llévábamos décadas trabajando, pero cada uno por su cuenta. Si uno quiere dejar realmente un legado de país, hoy hay una oportunidad y siento que, así como el Rector lo ha apoyado y ha sido el principal respaldo como autoridad política, la universidad tiene que mostrar al mundo que tenemos un trabajo hecho en esta materia. Por eso elegimos esta temática para estas jornadas, en sintonía con los tiempos", cerró la directora Vargas.
Las jornadas, que continuaron durante el sábado 27 de octubre, contemplaron presentaciones de experiencias de diversos académicos, profesionales y entidades que abordaron temáticas como la primera infancia, derechos de los niños e inclusión social, salud del adulto mayor, educación hospitalaria, rehabilitación, inclusión y discapacidad.
En relación a este último tema, destacó la presencia de Javiera Pérez, directora regional (s) del Servicio Nacional de la Discapacidad (SENADIS), quien se refirió a la labor gubernamental en esta materia. "El concepto de discapacidad ha ido evolucionando en el tiempo. Antes teníamos un modelo biomédico, que decía que la persona, por ejemplo, por tener una determinada enfermedad, automáticamente tenía una discapacidad. En cambio, el modelo actual tiene una mirada desde los derechos humanos, la que dice que la persona al encontrarse en un contexto determinado e interactuar con él, se le ponen barreras que podrían limitar o favorecer su participación. Las políticas públicas actuales están orientadas a ese enfoque de inclusión, que no existan medidas exclusivas para personas con discapacidad, sino que dentro de los programas que son diseñados para todos y todas, se incorpore la variable discapcidad y se generen las medidas y los ajustes necesarios para que que ellos puedan participar en igualdad de condiciones", detalló antes de hacer un repaso por las medidas que se han puesto en marcha en favor de la integración.
