El académico del Departamento de Educación Física, Dr. César Arias, fue reconocido recientemente con la primera de las categorías de premiación en la XXVI versión de los Forum de Ciencia y Técnica en Cuba, organizado por la Universidad Fructuoso Rodríguez Pérez, en San José de Las Lajas, Mayabeque, Cuba.
El reconocimiento fue otorgado por la ponencia que realizó en conjunto con la Dra. Ideleichy Lombillo -"Indicadores Genéricos para la caracterización de planes de estudio basados en la educación comparada"- y presentada en dicho encuentro.
El trabajo presentado por los académicos forma parte de un estudio que propone que el reconocimiento mutuo y equivalencia del diseño curricular de los planes de estudio “implica establecer pautas de educación e indicadores genéricos bajo un enfoque paridad para una determinada profesión, destacando su complejidad y multifactorialidad”.
La investigación analiza -desde la puesta en práctica de un conjunto de indicadores genéricos- el compartimiento de los planes de estudio en diversos contextos, desde la Educación comparada y a partir de la sistematización de importantes referentes teóricos que le dan consistencia teórica y científica al resultado propuesto.
Este trabajo también fue seleccionado para participar en otros encuentros: el III Congreso Iberoamericano de Educación Comparada y el VIII Congreso de la Sociedad Brasileña de Educación Comparada.
Para el Dr. Arias, este reconocimiento y su participación en estas actividades favorecen la vinculación con el medio y la formación del profesional, porque “contribuye a la articulación entre el proceso universitario de vinculación con el medio y el proceso estratégico de internacionalización, estimulando en este sentido, la puesta en práctica de una gestión integral y con calidad del proceso formativo, extorsionista y de relaciones internacionales”.
Señaló además que “la educación comparada es de vital importancia a la hora de analizar el funcionamiento de determinadas sociedades y mejorar la calidad del sistema educativo actual. Justamente su finalidad radica en reflexionar sobre cómo apoyar y legitimar los procesos de internacionalización tanto de los sistemas educativos como de la teoría educativa”.
