“Asumí este desafío porque creo que es una tarea motivadora”, explicó, “una situación nueva que yo creo que es muy interesante, dirigir un establecimiento con todas las características del liceo público antiguo, con verdadera integración, con la gran mayoría de sus alumnos de sectores populares, aunque también de sectores medios y no solo alumnos cuyos padres son chilenos”.
Entre las razones que lo llevaron a postular al concurso público, ganarlo en enero pasado y asumir el 3 de marzo, destacó que “es la dirección de un Liceo cuyo sostenedor es la UMCE –yo me eduqué en el antiguo Pedagógico, que son sus herederos”, afirmó.
Por otro lado, agregó “creí estar en condiciones de aportar mi experiencia en políticas públicas -muchas de ellas trabajadas durante los gobiernos de la Concertación- cuando era presidente del Colegio de Profesores. De dirigente social, de ser docente en distintos establecimientos, de pasar además por experiencias como docente universitario (en la Universidad Academia de Humanismo Cristiano y en la Universidad Central)”.
En cuanto a sus expectativas, éstas aparecen con claridad: “creo que este liceo, teniendo como referente la UMCE, debiera ser una posibilidad de levantar un trabajo de experimentación pedagógica muy fuerte, muy sólida”.
También espera proyectar el liceo a la comunidad: “tenemos que comenzar a darle una identidad, de efectivamente ser un liceo de excelencia académica pero también con una real inclusión”.
Y su tarea ya está en marcha. A solo un par de semanas de asumir el cargo, declaró ya estar inmerso en el colegio “desde el primer día me empapé absolutamente. He visitado todos los cursos preguntando a los estudiantes cuáles son sus expectativas y veo en ellos una voluntad de crecer, de integrarse, que a mi me parece muy positiva”.
“Los estudiantes no solo esperan mucho de nosotros”, confesó, “también tienen muchas expectativas de la UMCE. Ellos han tomado conciencia de que este no es un liceo cualquiera y, por lo tanto, esperan que efectivamente puedan volcarse más al establecimiento”.
En cuanto al contexto educativo, expresó: “espero que lo que se prometió se cumpla”, en relación a “la participación efectiva en el diseño de políticas, lo que significa, por ejemplo, abrir paso a un proceso de desmunicipalización que se haga de manera participativa”.
“Las expectativas son muy altas”, declaró, “los alumnos ya tienen sus demandas muy precisas si bien hay un conjunto de ex dirigentes que ahora están en el parlamento. Creo que van a estar todos muy vigilantes a que las exigencias que se levantaron durante todo este tiempo se abran camino”, concluyó.
