Con el objetivo de intercambiar visiones sobre la relevancia de implementar nuevas políticas de mejoramiento en la educación de los nuevos técnicos, se desarrolló el Seminario “Competencias Pedagógicas en la Educación Media Técnico Profesional (EMTP)”, en el Aula Virtual de la UMCE.
Durante la jornada se contó con la participación de expositores expertos en el tema, como el profesor Hanno Hortsch, investigador de la Universidad Técnica de Dresden, Alemania, quien se refirió a las competencias técnicas que los docentes necesitan para entregar una formación adecuada a los futuros técnicos. En representación del MINEDUC, estuvo presente la socióloga Pamela Márquez, quien presentó algunos aspectos de la Reforma en la Educación Técnico-Profesional.
Por su parte, la profesora Marcela Romero, directora del proyecto, presentó los resultados del Proyecto FONDECYT de Iniciación “Modelo de Competencias Pedagógicas para profesores de EMTP”, desarrollado por la UMCE durante el último año.
“Como la formación técnico profesional es clave para enfrentar los desafíos del desarrollo económico y social, Chile debe fortalecer significativamente la capacidad de formación y renovación de sus técnicos, ya que según estudios recientes, la oferta actual de formación y perfeccionamiento de la fuerza laboral en el país presenta serias falencias”, indicó la decana de la Facultad de Filosofía y Educación, Ana María Figueroa Espínola.
Tras las conferencias, la discusión estuvo a cargo de un panel de expertos compuesto por el profesor Eugenio Rodríguez, de la PUC; la socióloga Pamela Márquez, del MINEDUC, y el ingeniero Mauro Grossi, del Colegio de Ingenieros,
El seminario “Competencias Pedagógicas para Profesores de Educación Media Técnico Profesional: Hacia una Política de Mejora” es el cierre del FONDECYT de Iniciación N° 11140650: “Modelo de Competencias Pedagógicas para profesores de EMTP”.
