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Una jornada para conocer y compartir experiencias de investigación e implementación de prácticas realizó la UMCE para revisar el modelo que actualmente rige, para ajustarlo a nuevos requerimientos.

Una nueva taxonomía de habilidades para ciencias integradas, que involucran las de ciencia y las de matemática -hasta ahora no asociadas-  y que permitieron la elaboración de actividades, manuales y pruebas, y un incremento en aprendizaje de hasta 36%  arrojó la fase piloto del proyecto “Ciencias Integradas: Una propuesta de apoyo a la educación formal de ciencias en los niveles de 1°- 4° de Educación General Básica”, cuyos principales resultados fueron dados a conocer en su ceremonia de cierre.

“Qué mejor para celebrar el Día Internacional de la Diversidad Biológica que esta presentación que rescata la enorme diversidad de especies de coleópteros en un área tan pequeña, pero tan importante como la Reserva Nacional Río Clarillo”, expresó el director de CONAF RM, Germán Ortiz, durante la presentación del libro “Coleópteros de la Reserva Río Clarillo en Chile Central: taxonomía, biología y biogeografía”, del académico del Instituto de Entomología de la UMCE, Jaime Solervicens.

Tres visiones sobre los principales ejes del proyecto de ley de Nueva Política Nacional Docente fueron presentadas en la primera versión del ciclo “Diálogos sobre Formación Inicial Docente”, realizada por estos días en la UMCE. Durante la reunión, Jaime Veas, del MINEDUC; Eric Olivares, del Colegio de Profesores, y Miguel Caro, de la UMCE, expusieron a académicos y estudiantes aspectos relacionados con la iniciativa que busca mejorar el desarrollo docente. Las tres exposiciones compartieron el mensaje de la iniciativa y su declaración de valores, pero sobre el articulado surgieron diferencias profundas.

Experiencias innovadoras desarrolladas durante el 2014, fueron presentadas a la comunidad académica en el Primer Encuentro “Buenas Prácticas UMCE 2014”, convocado por la Vicerrectoría Académica de la UMCE.

Socializar y compartir los principales resultados preliminares del Claustro Triestamental de agosto del 2014 fue el objetivo del reciente encuentro denominado “Modelo Educativo y Construcción de Mecanismos para atender necesidades de las Unidades Académicas”, organizado por la Vicerrectoría Académica de la UMCE.

Innovar los currículos, ajustar la carga académica, establecer criterios comunes de duración mínima; articular a los programas de pregrado y fomentar la movilidad nacional e internacional con reconocimiento basado en un sistema de créditos compatible con el sistema Europeo (ECTS) forman parte de los objetivos que pretende el proyecto en cuyo marco se desarrolló el encuentro “Sistema de Créditos Transferibles para programas de Postgrado” UMCE,  que organizó la Vicerrectoría y la Dirección de Docencia de la Universidad.

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