El pasado viernes 21 de agosto se llevó a cabo, de forma virtual, la simbólica ceremonia de firma de protocolo de autoevaluación de la carrera de Pedagogía de Filosofía, con miras a renovar su acreditación.
Marcela Rivera, Secretaria académica del Departamento de Filosofía, encabezó la ceremonia, dando cuenta del trabajo en conjunto que viene realizando la comunidad de la carrera. “Este hito representa la ratificación de nuestro compromiso, que está asociado a una férrea convicción de que el proyecto de carrera del que somos parte es una apuesta que está vinculada a una relación con la Filosofía como modo de vida y enseñanza”, planteó.
La actividad contó con la presencia de autoridades. Así, la Vicerrectora Académica, Ximena Acuña, confirmó el compromiso institucional en este proceso que enfrenta el Departamento. “Estos procesos vinculados al aseguramiento de la calidad son transversales a toda la universidad. Más allá de si se está acreditando una carrera o programa, todos/as estamos involucrados de una u otra manera en distintos niveles. Nuestra universidad hoy cuenta con un modelo educativo que no solo orienta nuestra labor formativa, le da coherencia y pertinencia a todo el trabajo académico que debe avanzar en ser articulado. Reitero el compromiso a colaborar en todo lo que se pueda para avanzar en esa articulación y en las mayores sinergias para que el proceso sea exitoso”, expuso.
Sumándose a sus palabras, la decana de la Facultad de Filosofía y Educación, Solange Tenorio, expresó el apoyo y colaboración de su decanato ante las necesidades para cumplir el proceso de autoevaluación: “El proceso de acreditación nos pone en una situación de demostrar lo bueno que somos en lo que estamos haciendo y superarnos día a día. La Facultad está dispuesta a articular distintas unidades con la finalidad de que la carrera de Filosofía tenga los/as mejores profesores/as e investigadores/as al servicio de nuestro país”.
René Mauricio González, director del Departamento de Filosofía, ratificó el compromiso de todos/as los/as integrantes de la carrera para lograr concluir con éxito este nuevo proceso. “El resultado de este trabajo debe ser forzosamente efecto de una labor en conjunto (…) Independiente de la dirección de turno, lo importante es que el Departamento y la carrera debería ser parte activa, más afirmativa y menos reactiva de los procesos y resultados de este trabajo. Veo claramente que las condiciones están dadas para avanzar bajos estos criterios”, detalló. “Si atendemos a la actual consolidación del plan de mejora y nos centramos en las debilidades, ellas están mayormente enfocadas en elementos del plan de estudios y cuestiones curriculares, y asunto está siendo suficientemente abarcado por el rediseño curricular y los múltiples efectos que ha tenido para la carrera”, cerró.
En representación de la Dirección de Aseguramiento de la Calidad, Joaquín Bermudez, fue el encargado de leer el protocolo del proceso de autoevaluación, relevando la importancia del trabajo articulado y enmarcado dentro de una continua mejora. “Se requiere una articulación institucional integral, no son solo los procesos formativos los que se van a evaluar, sino cómo toda la universidad aporta y apoya a esos procesos. Y no solo tributando a ellos desde una esfera de incidencia, sino cómo se construye en conjunto universidad, en la formación de profesores/as, la innovación, la creación de conocimiento y la mejora continua”
La actividad también contó la participación del profesor Vicente Gálvez, titulado de la carrera, quien destacó el impacto del aprendizaje y las enseñanzas que le dejó su paso por la UMCE y que ahora ha podido aplicar en el aula. También contó su experiencia la estudiante de Pedagogía en Filosofía Sofía Díaz, quien valoró y destacó los diálogos horizontales que se están realizando al interior de la comunidad y la importancia del trabajo conjunto.
El académico del Departamento Luciano Allende fue el encargado de cerrar la ceremonia: “Nuestro compromiso se realiza finalmente en la sala de clases que reciben a nuestros/as estudiantes convertidos/as en futuros/as profesores/as. (…)La invitación es a hacer ese encuentro, que esta excelencia de la que podemos sentirnos orgullosos/as de un trabajo conjunto, llevarla al encuentro con las ideas de calidad, sin perder la distancia crítica y sin darle la espalda. Si lo hacemos, invisibilizamos las fortalezas de nuestro departamento”.
