Graciela Muñoz, académica responsable de la iniciativa, y docente del Departamento de Educación Parvularia de la UMCE, explicó parte del proceso que dio origen al video, y en el que “las estudiantes visitaron tres jardines, levantaron la historia con elementos identitarios y luego lo llevaron a un material artístico. El seguimiento constituyó las cuatro cápsulas”, relató.
Según da cuenta el proyecto, la idea es conjugar “los esfuerzos de distintos actores, como estudiantes, investigadores, profesores, niños, niñas y trabajadores de la educación que se han involucrado (…). Para esto consideramos fundamental contar con la mirada interdisciplinaria y/o transdisciplinaria que aporte a romper los discursos educativos tradicionales y que atraiga la mirada de otras disciplinas sobre el quehacer docente y la experiencia subjetiva en la educación para la primera infancia”.
Lo interesante, agregó Graciela, es que para las estudiantes es un acercamiento a proyectos educativos innovadores y refleja “en parte el diálogo entre la academia y los contextos reales, en este caso los jardines comunitarios, creados en su mayoría durante la dictadura militar, los que llevan el trabajo a su territorio de manera impresionante, con metodología Montessori o Biodanza, por ejemplo”.
Las cápsulas, dijo, se convertirán en materiales de trabajo para la mención de Artes y la mención Comunitaria, y permitirá que “las estudiantes que participaron de estas acciones puedan pensar sistemáticamente sobre los logros alcanzados (…), los ámbitos de replicabilidad de la experiencia, el ámbito de la práctica, en la experiencia y las transformaciones necesarias para alcanzar los logros propuestos y otros que puedan constituir proyecciones deseables”.
A su vez, María Delia Martínez, quien también encabezó el proyecto, recordó que se trata de la tercera iniciativa que desarrollan, cuyo eje se refiere a los imaginarios con esta propuesta sobre el reconocimiento o reivindicación de la identidad comprometidas en los jardines infantiles comunitarios: “En cada uno de estos establecimientos, las estudiantes trabajaron con la gente de los jardines y con los niños, donde realizaron una recuperación de memoria que se transfirió a una representación artística y con ello se elaboró un documento que recopila el proceso”.
La presentación del video convocó profesionales de distintas instituciones que trabajan con la niñez: Red CEC, JUNJI, INTEGRA, Universidad de Chile, ACHNU, entre otras.
