Enmarcado en el proyecto de vinculación con el medio “Campus Pedagógico: reflexión pedagógica sobre los procesos de enseñanza aprendizaje entre la UMCE y el Liceo Simón Bolívar” que desarrolla el Departamento de Formación Pedagógica de nuestra casa de estudios, se llevó a cabo en el campus Macul de la UMCE la Jornada semestral de reflexión pedagógica correspondiente a dicho establecimiento de la comuna de La Pintana.

En una intensa jornada, el equipo docente, asistentes de la educación y el cuerpo directivo del Liceo Simón Bolívar participaron en las distintas actividades organizadas con el objetivo de incidir en decisiones oportunas de mejoramiento e innovaciones pedagógicas a implementar durante el segundo semestre, generar condiciones de bienestar socioemocional para el aprendizaje y concretar acciones de cooperación bidireccional.

Durante la bienvenida a la delegación del liceo, la decana de la Facultad de Filosofía y Educación de la UMCE, Solange Tenorio Eitel, sostuvo que a través del programa PACE UMCE nuestra institución ha desarrollado un trabajo de acompañamiento al liceo que ha permitido entender la relación que debe existir entre la universidad y la escuela: “Sabemos que hay una manera diferente de concebir las prácticas pedagógicas y estas instancias permiten fortalecer los procesos de aprendizaje de las y los estudiantes, pero también nos permite estar muy atentas/os respecto a las necesidades de formación de nuestras/os estudiantes que después se van a desempeñar en el sistema escolar”.

Por otra parte, el director de Vinculación con el Medio y Extensión de la UMCE, Diego Pinto Veas, se refirió a los desafíos que implica la vinculación con el medio para las instituciones de educación superior destacando que “hoy tenemos que repensar cómo ha sido la relación histórica de la academia con la sociedad en su conjunto y pensar en las formas colaborativas de co-construcción, como lo ha planteado este proyecto liderado principalmente por el profesor Fabián Castro”.

Una de las fortalezas que tiene nuestra universidad, agregó el director Pinto, “tiene que ver con que ha venido problematizando este tipo de relaciones desde hace mucho tiempo, así lo hemos venido planteando con los campus pedagógicos, pero también desde nuestro propio quehacer”.  

En este sentido, las carreras de pedagogía, enfatizó Diego Pinto, “tienen un plus respecto de cualquier otro tipo de carreras, ya que para formar profesoras/es de excelencia para la sociedad y para el sistema se necesita estar constantemente vinculadas/os con la realidad y con lo que está pasando en el aula. Por ello, esta relación con el Liceo Simón Bolívar nos permitirá proyectar las formas como debemos ir construyendo el conocimiento y la co-construcción como base fundamental de la construcción del saber”.

Sobre el proyecto conjunto que ha venido realizando la UMCE con el establecimiento, la Directora del Liceo Simón Bolívar, Corina Collao Vergara, sostuvo que para su comunidad escolar esta relación “ha significado un aprendizaje sumamente relevante a nivel pedagógico, un constante perfeccionamiento y además una gran oportunidad para ir mejorando las prácticas con la intencionalidad de la mejora del aprendizaje de nuestras/os estudiantes”.

En un comienzo, advirtió la directora, “el trabajo fue complejo porque las y los docentes consideraban que era una carga adicional, pero con el tiempo se han dado cuenta que pueden generar otro tipo de productos que les permiten mejorar su propia labor, siendo un apoyo que aporta con metodologías actualizadas que son necesarias”. La conexión con la UMCE, añadió, “ha sido evaluada como una oportunidad de ser mejores profesionales en una realidad tan compleja como es la que vivimos hoy en día, pero en la que sí se pueden lograr cambios significativos para nuestras/os alumnas/os”.

Conexión permanente con el sistema escolar

El proyecto “Campus Pedagógico: reflexión pedagógica sobre los procesos de enseñanza aprendizaje entre la UMCE y el Liceo Simón Bolívar” apunta a potenciar la gestión curricular y el trabajo bidireccional para contribuir a la formación de las y los estudiantes de ambas instituciones y está orientado a reforzar el objetivo común de fortalecer la educación pública con enfoque de justicia social y equidad con un curriculum culturalmente relevante que dé cuenta del desarrollo de las personas en contextos históricos.

Al respecto, el profesor del Departamento de Formación Pedagógica de la UMCE, Fabián Castro Valle, comentó que “este trabajo de vinculación tiene desafíos y oportunidades de conexión con el sistema escolar, lo que implica una responsabilidad como universidad del Estado que nos ha permitido aprender un nuevo modo de trabajo donde las cosas no se piensan desde la perspectiva de la universidad si no desde las necesidades y los requerimientos que tiene el colegio, y es ahí donde se ha producido un diálogo y una evaluación sobre nuestras capacidades y fortalezas que nos ha llevado a desarrollar una labor conjunta y proyectar nuevas iniciativas”.

La iniciativa contempla la participación de nueve profesoras/es que trabajan en tres subcomisiones como campus pedagógico, donde se abordan las temáticas de gestión institucional para avanzar desde el campus a la comunidad de aprendizaje Simón Bolívar; orientación y convivencia; e innovación y trabajo pedagógico en aula.

Para nosotros/as, argumentó el profesor Fabián Castro, “ha sido un enorme desafío, pero también un aprendizaje porque nos insta a mirar con perspectiva lo que significa la formación inicial docente con profesoras/es del sistema. Esto nos ha hecho repensar nuestras prácticas y las intencionalidades formativas, que muchas veces van más allá de lo que formalmente explicita un programa de estudio”.

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