Una estadía presencial de investigación en la University of Washington, Seattle, Estados Unidos, realiza el académico del Departamento de Formación Pedagógica Dr. César Peña Sandoval, en el marco de su proyecto Fondecyt de iniciación “Filosofías curriculares y concepciones sobre diversidad y justicia: un estudio de caso múltiple en Formación Inicial Docente” (2020).
El propósito del proyecto es comprender en profundidad cómo las filosofías curriculares expresadas por las y los profesores en formación se relacionan con sus concepciones sobre diversidad y justicia en educación.
Según comentó el académico investigador, la pasantía –que se extiende hasta 15 de diciembre- “concreta una colaboración con la académica de la UW Patricia Venegas-Weber, académica bilingüe de origen chileno (docente e investigadora), radicada hace más de dos décadas en EE.UU., con amplia experiencia en formación de profesores para contextos diversos de acuerdo a orígenes culturales, étnicos y lingüísticos”.
A partir de esta colaboración, añadió, se ha planificado “el enriquecimiento del marco teórico y el apoyo a la investigación y el posicionamiento de su estudio en relación con las prácticas actuales y los nuevos hallazgos en el campo de la formación docente orientada a la diversidad y la justicia social”.
El foco, señaló, está en el diálogo y las actividades relacionadas con retos actuales de la formación de profesores para la diversidad, la justicia social y la justicia lingüística para futuros/as profesores/es y los estudiantes de diversos contextos. Además, se incluyen reuniones con el equipo Promoting Asset-based Science Teaching for Emergent Language Learners (PASTEL) que desarrolla investigación basada en las fortalezas de los y las estudiantes, en contraposición a las perspectivas deficitarias tradicionales.
El académico destacó además que entre los productos de la estadía, contempla la elaboración de un "artículo científico colaborativo (en desarrollo) y la continuidad de dicha colaboración con la visita de la Dra. Venegas-Weber a nuestra Universidad en el segundo o tercer año de ejecución del proyecto, concluyó.
