Ya está disponible en internet y para descarga liberada, el libro "Desde los sentimientos a la conciencia de ser profesora", del profesor Jorge Fabres Campos, del Departamento de Formación Pedagógica, presentado recientemente en la UMCE.
“Es clara la importancia de las emociones y de los sentimientos en el proceso de enseñanza aprendizaje, ambos actores, profesores y estudiantes, se encuentran sumergidos y compartiendo, quiéranlo o no, sus estados emocionales en aquel ambiente”, señaló el autor.
Por ello, agregó, “este libro se desarrolla con la intención de acercarse a la comprensión de los sentimientos y de las emociones que vive el profesorado durante su labor pedagógica; en la sala de clases y fuera de ella también, ya que la Pedagogía no se deja una vez terminada, sino que paradójicamente allí es donde comienza”.
Estas páginas, “se enfocan principalmente, en la comprensión e interpretación del significado que le otorgan las/os profesores a este ambiente que va desarrollándose en su práctica pedagógica, y cuáles han sido las dificultades que han tenido en ese espacio”. Pero además, entrega en el libro, una serie de claves “para desarrollar un ambiente emocional propicio para la enseñanza y el aprendizaje en una sala de clases”.
La decana de la Facultad de Filosofía y Educación, Solange Tenorio, destacó la “iniciativa de acercarse a la comprensión de los sentimientos y las emociones del profesorado, abarcando todos los episodios de su actuar alimentando y provocando la reflexión sobre la vida docente junto con inspirar un espacio para adentrarnos en el tema de las ciencias de la educación”.
“Es un contexto rico en tanto nos presenta planteamientos teóricos de distintos autores y perspectivas que van desde la filosofía, la psicología, la neurobiología hasta aquella experiencia docente recogida en el mismo espacio educativo en el cual las emociones constituyen el eje central donde se forja la convivencia escolar y el clima de aula que posibilita los aprendizajes”, añadió.
Este libro, complementó, “habla de distintas interrogantes, a través de diferentes testimonios, para permitir una valoración de lo pedagógico no sólo desde las fuentes teóricas, sino desde el ser profesor. Felicito al doctor Fabres por considerar al enseñante como un educador intelectual, emocional y sensible que habita con sus temores, y al mismo tiempo se enfrenta pedagógicamente a una aventura existencial que no evita”.
Noemí Grinspun, especialista en neurociencias y académica del Departamento de Música, valoró también el trabajo, que “de una manera muy interesante aporta las teorías que existen y un análisis acerca de la historia de cómo se fue desarrollando la concepción que tenemos hasta el día de hoy sobre las emociones y de los sentimientos”.
El material está disponible en https://www.educadiverse.cl/noticias
