Marcela Romero, del Departamento de Formación Pedagógica de la UMCE, formó parte del equipo de relatores que impartieron recientemente un Taller de Evaluación en Aprendizaje Servicio, en la Universidad Católica de Temuco.
Según informó su sitio web, el taller fue dirigido a docentes de diferentes carreras y Facultades, para dar a conocer elementos básicos de la evaluación en la estrategia de Aprendizaje Servicio, reflexionar sobre la relevancia y aportes de los instrumentos y procedimientos de evaluación aplicados a la metodología en la formación profesional y la confección de rúbricas para evaluar el desempeño de los estudiantes.
En total, agrega, fueron 32 los profesores que participaron de esta jornada de trabajo y que han estado desarrollando sus itinerarios formativos con esta estrategia. Esta experiencia cierra el ciclo de formación básico en Aprendizaje Servicio iniciado el año 2016, donde dos especialistas de la Red Nacional de Aprendizaje Servicio, REASE, dictaron el taller denominado “Evaluación e impacto de Aprendizaje Servicio en un curso”.
Marcela Romero planteó que la importancia de este taller radica en “la posibilidad que tiene la academia de reunirse en torno a problemas complejos de país, que son posibles de ser solucionados desde las cátedras universitarias y al mismo tiempo, ser tratados interdisciplinariamente dentro de las comunidades de aprendizaje que se conforman, cuando se juntan profesores que implementan la metodología de AS. En segundo lugar, resulta importante cómo se va dando la autoformación al interior de los equipos académicos mientras se va encarnando la misión institucional. Es, tal vez, la mejor instancia de reflexión para evaluar el modelo educativo institucional” comentó.
Los especialistas destacaron el número de proyectos implementados y el trasfondo de justicia, equidad y reparación que cada uno intenciona, valorando el trabajo colaborativo entre unidades, el apoyo que se brindan los docentes y también el trabajo que hacen los ayudantes de los proyectos de AS, “los lazos de cooperación que se establecen tanto al interior de la Universidad y la vinculación con la comunidad y la realidad local sin lugar a dudas, con este tipo de proyectos, deja una impronta y un sello que no solo responde a problemas reales de la comunidad, sino que además sitúa a los estudiantes en contextos propios de su formación profesional” concluyeron.
Fuente: Universidad Católica de Temuco
Más información en: https://prensa.uct.cl/2017/03/academicos-participan-en-taller-de-evaluacion-en-aprendizaje-servicio/
