Un encuentro de difusión con estudiantes organizaron recientemente académicos y académicas de la carrera de Educación Especial, con especialidad en Personas Ciegas y Retos Múltiples. La actividad formó parte de las acciones de su proceso de autoevaluación y próxima visita de pares evaluadores de la Comisión Nacional de Acreditación, CNA.
Además del detalle de los principales alcances de la autoevaluación y acreditación de la carrera, fueron presentados aspectos generales y algunos mejoramientos comprometidos, entre ellos que pasó de Educación Diferencial con mención en Problemas de la Visión a Educación Especial, con especialidad en Personas Ciegas y Retos Múltiples, y la superación de todas las debilidades detectadas en el proceso anterior.
La nueva denominación da cuenta además de cambios profundos, destacaron. Por ejemplo: un nuevo diseño curricular, que incorpora el trabajo que se realiza con estudiantes que presentan retos múltiples y sordoceguera, así como ajustes en su perfil de egreso, el trabajo articulado con la formación pedagógica y una nueva visión global reflejada en su nuevo plan de estudios.
A partir de estas renovaciones, concluyeron, “la docencia y el desempeño profesional de sus egresados/as están en concordancia a los requerimientos de los nuevos tiempos y consideran las necesidades de las personas que presentan discapacidad visual asociada o no a otra discapacidad y queda demostrado en su perseverancia, liderazgo, desarrollo de estrategias innovadoras y proactivas de vanguardia en atención temprana, inclusión, psicología, familia, contexto socio comunitario y tiflotecnología en todo su ciclo vital, posibilitando en su formación, opciones de desarrollo profesional, investigación, generación de políticas, desempeño en campos de trabajo formales y no formales en pro de una buena calidad de vida para todos”.
