Una descripción de cuatro elementos comunes al momento de evaluar la clase de matemática en época de cuarentena planteó el Dr. Juan Luis Piñeiro, del Departamento de Educación Diferencial en su conferencia “Enseñanza de las matemáticas en tiempo de confinamiento: planificación de las clases postpandemia”, presentada recientemente en la Universidad de Los Andes de Colombia.
El análisis, señaló el autor, surgió de una perspectiva práctica y debido al contexto que estamos viviendo a nivel mundial enseñanza de las matemáticas y la priorización curricular que ha conllevado la enseñanza en confinamiento.
Existe acuerdo respecto a la complejidad en la enseñanza de las matemáticas, agregó, que implica la toma de decisiones en la que intervienen diferentes conocimientos y naturalezas, además de un monitoreo de la situación en la que se encuentra .
A juicio del expositor, “las características de clases realizadas en confinamiento y la priorización curricular realizada hacen necesario herramientas que permitan evaluar la enseñanza durante este tiempo con el fin de fortalecer los aprendizajes de los estudiantes”. A través de una revisión de las dimensiones que caracterizan la calidad de la enseñanza de las matemáticas, identificó “cuatro elementos comunes: matemáticas usadas en la clase, metas, clases y evaluación”.
El Dr. Juan Luis Piñeiro es profesor de Educación Básica, Postítulo en Educación Matemática, Magister en Didáctica de la Matemática y Doctor en Educación Matemática. Se incorporó al Departamento de Educación Diferencial en el segundo semestre del 2020, impartiendo asignaturas relativas a las matemáticas escolares de todas las especialidades. Además integra el claustro del Programa de Doctorado en Educación de la UMCE.
