Dr. Jorge Pinochet Iturriaga, del Departamento de Física, integró el ciclo de encuentro con científicos organizado por la Facultad de Educación de la Universidad Alberto Hurtado, con su presentación “La temperatura de Hawking un ejemplo de integración entre disciplina y pedagogía en la investigación educativa en física”.
El físico y Dr. en Ciencias desarrolla una línea de investigación que “busca tender puentes entre la física de fronteras –reciente, técnica y de difícil acceso- y la enseñanza de la física” y durante su presentación compartió cómo llegó a la línea de investigación que desarrolla: “lo que hago es bastante inédito. La investigación educativa en ciencias está siempre centrada en temas pedagógicos y de aula; en cambio, yo me centro más en temas disciplinarios”. A su juicio, esta situación es un vacío en el abordaje de la disciplina que “constituye la base sobre la cual se desarrolla cualquier proceso de enseñanza – aprendizaje”.
El principal objetivo de su trabajo es ampliar y fortalecer la formación disciplinaria de los profesores “que a veces es desactualizada y requiere de conocimiento fresco de lo que está pasando en la frontera del conocimiento (…) Si un profesor no está actualizado, se va a ver privado de la oportunidad de contribuir a la formación de sus estudiantes y eventualmente despertar vocaciones científicas. No basta con la física de hace un siglo, que es la que generalmente manejan los profesores de física, aseguró.
