Departamento de Educación Parvularia- Publicaciones

El libre mercado y al colonización delmsitema educacional  

Autor	Michel S., José
Calidad del Autor	Docente
Tipo de Publicación	Artículo
Libro /Revista (editores)	Revista  Contextos. N° 44. Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales. Facultad de Historia, Geografía y Letras. UMCE
Año	2020

Encuentros Ciudadanos de Niños y niñas

Autoras	María Delia Martínez N. Graciela Muñoz Z.
Calidad del Autor	Docentes
Tipo de Publicación	Artículo
Libro /Revista (editores)	Revista Docencia. N°65, 2020. Colegio de Profesores de Chile p. 65-73
Año	2020.

Aporte de la teoría de los imaginarios a la educación de la primera infancia.

Autora	María Delia Martínez N.
Calidad del Autor	Docente
Tipo de Publicación	Artículo
Libro /Revista (editores)	Revista Perfiles Educativos
Año	2020.

Jardines Infantiles Comunitarios en Chile: Una historia de Resistencia.

Autora	Graciela Muñoz Z.
Calidad del Autor	Docente
Tipo de Publicación	Artículo
Libro /Revista (editores)	Revista Sociedad y Educación. Campinas V.41, e209235, 2020 p. 1-13. Scopus.
Año	2020

Experiencia de educación emocional en la formación de las educadoras de párvulos.

Autora	Graciela Muñoz Z.
Calidad del Autor	Docente
Tipo de Publicación	Artículo
Libro /Revista (editores)	Revista de Estudios y Experiencias en Educación Vol. 19 Nº 39, abril, 2020 pp. Scielo.
Año	2020

“Gabriela Mistral: autoexílio, danças de roda, recados e experiências postas em circulação como forma de educação”.

Autora	Carola Sepúlveda Vásquez
Calidad del Autor	Docente
Tipo de Publicación	Artículo
Libro /Revista (editores)	Artículo Revista HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, 2020.
Año	2020

“El Presidente- maestro de Chile: Pedro Aguirre Cerda y sus lecturas sobre educación y ciudadanía”.

Autora	Carola Sepúlveda Vásquez
Calidad del Autor	Docente
Tipo de Publicación	Capítulo de libro
Libro /Revista (editores)	Capítulo de libro. En: Historia social de la educación. Tomo V. Ediciones Universidad Tecnológica Metropolitana. 2020.
Año	2020

“Teoría en la Práctica, Educación para el desarrollo sostenible en la primera infancia. Revisión de experiencias de investigación sobre prácticas de enseñanza, 2020”.

Autora	Selma Simonstein
Calidad del Autor	Docente, Co-autora
Tipo de Publicación	Artículo
Libro /Revista (editores)	Revista OMEP. https://worldomep.org/spn/index.php?hCode=PUBLICATION_05_01_02
Año	2020

“Habilidades de Pensamiento Científico: Una propuesta de abordaje interdisciplinar de base sociocrítica para la formación inicial docente”

Autora	Estefanía Pezoa Carrasco
Calidad del Autor	Docente, Co-autora
Tipo de Publicación	Artículo
Libro /Revista (editores)	Revista de Estudios y Experiencias en Educación [REXE], v.19, n°41, 2020.
Año	2020

“Preferencias parentales de socialización valórica en el Chile contemporáneo ¿cómo influye la clase social y la religión de los padres en la manera en la que quieren criar a sus hijos?”.

Autora	LLarela Berríos y otros
Calidad del Autor	Docente
Tipo de Publicación	Artículo
Libro /Revista (editores)	Apuntes. Revista de Ciencias Sociales. Vol. 47, Núm.87. 2020. Scopus DOI: https://doi.org/10.21678/apuntes.87.1027
Año	2020

“Educación Inclusiva: un discurso de quién (es) y para quién (es)”.

Autor	Francisco Gárate Vergara
Calidad del Autor	Docente
Tipo de Publicación	Artículo
Libro /Revista (editores)	Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 2020. Parte de ISSN: 2707-2207. Parte de ISSN: 2707-2215
Año	2020

“Entrevista a María Victoria Peralta, el desafío de la formación de educadores y educadoras para la sociedad de hoy”.

Autor	Francisco Gárate Vergara
Calidad del Autor	Docente
Tipo de Publicación	Artículo
Libro /Revista (editores)	Revista IEYA. UV.
Año	2020

“Desde la Injusticia Social a la Injusticia Educativa o desde la Injusticia Social a la Escuela como Protagonista de la Transformación Educativa y Social”.

Autor	Francisco Gárate Vergara
Calidad del Autor	Docente
Tipo de Publicación	Artículo
Libro /Revista (editores)	Revista Internacional de Educación para la Justicia Social. Universidad Autónoma de Madrid. Vol. 9. N. 3.
Año	2020

“Formación Docente: Desde la reivindicación por la Transformación y Justicia educativa”.

Autor	Francisco Gárate Vergara
Calidad del Autor	Docente
Tipo de Publicación	Libro
Libro /Revista (editores)	Editorial Igneo. ISBN: 978-980-7641-69-2. 2020
Año	2020

“Apuntes Educativos: Pilares Fundamentales para una Educación de Calidad”.

Autor	Francisco Gárate Vergara
Calidad del Autor	Docente
Tipo de Publicación	Libro
Libro /Revista (editores)	Editorial Igneo. ISBN: 978-980-7641-74-6.
Año	2020

La Refexión Pedagógica de los estudiantes de Pedagogía da la Facultad de Historia, Geografía y Letras, de la Univeridad Metropolitana de Ciencias de la Educación  

Autor	Michel S., José
Calidad del Autor	Docente(s)
Tipo de Publicación	Artículo
Libro /Revista (editores)	Revista Perspectiva Educacional. Pontificia U. Católica de Valparaíso. Fac. Filosofía y Educación, Escuela de Pedagogía.
Año	2019

Gabriela Mistral: notas para pensar a trajetória intelectual de uma professora viajante no Brasil.

Autora	Sepúlveda V., Carola
Calidad del Autor	Docente
Tipo de Publicación	Artículo Edición N°137. Pág. 79-97.
Libro /Revista (editores)	Revista Ana Cristina de Moraes, Francisco Mirtiel Frankson Moura Castro e Maria Raquel de Carvalho Azevedo (orgs.) Saberes e autonomia docente: história, formação e profissionalização. Fortaleza: Editora da Universidade Estadual de Ceará.
Año	2019

Imaginarios y prácticas de los derechos de la infancia en la formación de educadores de párvulos.

Autoras	María Delia Martínez N. Graciela Muñoz Z.
Calidad del Autor	Docentes
Tipo de Publicación	Artículo
Libro /Revista (editores)	Revista Educación y Pesquiza São Paulo, v. 45, e186921, 2019. Scopus.
Año	2019

“A 130 años del natalicio de Gabriela Mistral: entre celebraciones y luto”.

Autoras	Carola Sepúlveda Vásquez
Calidad del Autor	Docente
Tipo de Publicación	Columna de opinión
Libro /Revista (editores)	Columna de opinión. El mostrador, Santiago, 07 abril. 2019.
Año	2019

“Interview with Abraham Magendzo Kolstrein on Inclusive Education and the teaching of Human Rights”.

Autor	Francisco Gárate Vergara
Calidad del Autor	Docente
Tipo de Publicación	Artículo
Libro /Revista (editores)	Telos-Revista Interdisciplinaria en Ciencias Sociales.
Año	2019

“Una sociedad de violencia y la resistencia de la escuela para la transformación”.

Autor	Francisco Gárate Vergara
Calidad del Autor	Docente
Tipo de Publicación	Artículo
Libro /Revista (editores)	Revista Electrónica Latinoamericana de Ensayo Crítico.
Año	2019

“Diversificando la evaluación en la Práctica Pedagógica, orientaciones desde la normativa legal y un impulso para la Inclusión para la Justicia Social”.

Autor	Francisco Gárate Vergara
Calidad del Autor	Docente
Tipo de Publicación	Artículo
Libro /Revista (editores)	Revista Pedagogía Critica Paulo Freire Nº 21.
Año	2019

“Inclusión Educativa en Chile: un camino Político – Histórico con una ruta de empedrados, curvas y colinas”.

Autor	Francisco Gárate Vergara
Calidad del Autor	Docente
Tipo de Publicación	Artículo
Libro /Revista (editores)	Revista Estudios de Educación Vol. 1. N 2.
Año	2019

“Educación Inclusiva: Un desarrollo endógeno desde el Liderazgo Docente”.

Autor	Francisco Gárate Vergara
Calidad del Autor	Docente
Tipo de Publicación	Artículo
Libro /Revista (editores)	Revista Psicopedagogía de REPSI Nº 160.
Año	2019

“El Docente se (de) construye para la reproducción o transformación de la sociedad”. En Libro Formación y Profesionalización docente de América Latina: Experiencias y resultados de investigación”.

Autor	Francisco Gárate Vergara
Calidad del Autor	Docente
Tipo de Publicación	Artículo
Libro /Revista (editores)	REDEM. 2019. Perú.
Año	2019

La Reflexión Pedagógica en la Formación Inicial y en la escuela de los estudiantes de pedagogía de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación

Autor	Michel S., José
Calidad del Autor	Docente
Tipo de Publicación	Artículo
Libro /Revista (editores)	Revista Memorias del 11no Congreso Internacional de Educación Superior. Ministerio de Educación Superior y las Universidades de la República de Cuba. La Habana
Año	2018

Palabras de una india vasca: lecturas cobre el compromiso intelectual de Gabriela Mistral con la Guerra Civil Española

Autora	Sepúlveda V., Carola
Calidad del Autor	Docente
Tipo de Publicación	Artículo
Libro /Revista (editores)	Educação em revista UFMG. Volumen 34.
Año	2018

Aprendizaje autorregulado y tic: el uso de aplicaciones web para el desarrollo de la autogestión del aprendizaje en estudiantes del programa PACE UMCE.

Autores(as)	Graciela Ezzatti S. Marco Vera M. Karina Guerra.
Calidad del Autor	Docentes
Tipo de Publicación	Artículo
Libro /Revista (editores)	Educar em Revista Nº 35. PP 39- 55. ISSN 0104-4060, 2018.
Año	2018

“Palabras de una india vasca: lecturas cobre el compromiso intelectual de Gabriela Mistral con la Guerra Civil Española”.

Autora	Carola Sepúlveda Vásquez
Calidad del Autor	Docente
Tipo de Publicación	Artículo
Libro /Revista (editores)	Revista Educação em revista UFMG. Volumen 34. 2018.
Año	2018

“Evaluación Diversificada: Una práctica Pedagógica Olvidada”.

Autor	Francisco Gárate Vergara
Calidad del Autor	Docente
Tipo de Publicación	Artículo
Libro /Revista (editores)	Revista Psicopedagogía de REPSI Nº 157.
Año	2018

Reseña de Educación Estudios Críticos, de Juan Casassus

Autora	Sepúlveda V., Carola
Calidad del Autor	Docente
Tipo de Publicación	Artículo
Libro /Revista (editores)	En: Boletín de Políticas y Gestión Educativa, v. 3. 2017. Fondo Editorial UMCE.
Año	2017

Reseña libro “Gabriela Mistral. Pasión de enseñar (Pensamiento pedagógico)

Autora	Sepúlveda V., Carola
Calidad del Autor	Docente
Tipo de Publicación	Reseña de libro
Libro /Revista (editores)	En: Cuadernos Chilenos de Historia de la Educación, Año 5 N°7, p. 132-135. Warnken y Pfeiffer (Editores), Editorial UV de la Universidad de Valparaíso, Valparaíso.
Año	2017

Uso de mapas conceptuales y aprendizaje basado en la indagación para el desarrollo del pensamiento crítico y el razonamiento profesional.

Autores	Enrique Portales T.
Calidad del Autor	Docente, T Co-autor.
Tipo de Publicación	Artículo
Libro /Revista (editores)	Revista electrónica Diálogos educativos Nº 33. 2017.
Año	2017

Aprendizaje autorregulado y mediación para la autonomía.

Autora	Graciela Ezzatti.
Calidad del Autor	Docente
Tipo de Publicación	Artículo
Libro /Revista (editores)	Revista Comunicaciones en humanidad, 2017 p. 70-75. ISSN 0104-4060.
Año	2017

“"Estilos de Liderazgo y nivel de Inclusión en los Centros Educativos de Enseñanza Básica de la Corporación Municipal de San Miguel, Santiago de Chile”. En Libro: La Educación en Iberoamérica a través de Investigaciones y Casos”.

Autor	Francisco Gárate Vergara
Calidad del Autor	Docente
Tipo de Publicación	Libro
Libro /Revista (editores)	En Libro: La Educación en Iberoamérica a través de Investigaciones y Casos. Editorial Alcalá. Madrid España.
Año	2017

“¿Por qué ladran los perros? Epistemología infantil”.

Autor	Selma Simonstein (Coautora)
Calidad del Autor	Docente
Tipo de Publicación	Artículo
Libro /Revista (editores)	Editorial Universidad de La Serena
Año	2017

Reseña: Cristián Bellei: “El gran experimento. Mercado y privatización de la educación chilena

Autor	Michel S., José
Calidad del Autor	Docente
Tipo de Publicación	Artículo
Libro /Revista (editores)	En Boletín Políticas y Gestión Educativa. LOM Ediciones. educación ciencias sociales y humanas. Primera reimpresión, 2016, 252 páginas. Editado por Dpto. de Formación Pedagógica, Fac. de Filosofía y Educación, UMCE.
Año	2016

Pedagogía y frontera: Gabriela Mistral como directora del liceo de niñas de Punta Arenas

Autoras	Sepúlveda V., Carola
Calidad del Autor	Docente
Tipo de Publicación	Artículo
Libro /Revista (editores)	En Historia social de la educación. Tomo II Instalación, auge y crisis de la reforma alemana 1880 a 1920. Pensadores, pensamiento y demandas educativas. Ediciones Universidad Tecnológica Metropolitana.
Año	2016

Narrando la historia de Chile: Gabriela Mistral y sus recados

Autora	Sepúlveda V., Carola
Calidad del Autor	Docente
Tipo de Publicación	Artículo
Libro /Revista (editores)	En: Zerbinatti, D; Rocha Cordeiro, V; Victor de Oliveira, O (Organizadoras). Narrativas digitais, história, literatura e artes na pesquisa (auto)biográfica. Editora CRV, Curitiba, Brasil.
Año	2016

El ejercicio de la docencia en la formación de educadores de párvulos, un estudio exploratorio.

Autora	Graciela Ezzatti S.
Calidad del Autor	Docente
Tipo de Publicación	Artículo
Libro /Revista (editores)	Revista Contextos, 2016. Disponible en: (http://revistas.umce.cl/index.php/contextos/article/view/304). ISSN 01717-7828.
Año	2016

Instrumentos claves de la gestión escolar. El caso de la Subvención escolar preferencial de Chile.

Autora	Paola Quintanilla G.
Calidad del Autor	Docente, Coautora.
Tipo de Publicación	Artículo
Libro /Revista (editores)	Revista Actualidades Investigativas en Educación. Universidad de Costa Rica. Volumen 16, número 3 Septiembre 2016.
Año	2016

Construcción de imaginarios de la infancia y formación de educadoras de párvulos

Autor	Muñoz G., Martínez MD.
Calidad del Autor	Académicas
Tipo de Publicación	Revista Latinoaméricana de Ciencias Sociales, niñez y juventud
Libro /Revista (editores)	Revista Latinoaméricana de ciencias Sociales, niñez y juventud 13(1) pp343-355 artículo ISI. Publicada.
Año	2015

¿Cómo conciben los docentes su proceso de aprendizaje y su integración a la práctica de aula?

Autor	Michel S., José
Calidad del Autor	Docente
Tipo de Publicación	Revista Perspectiva Educacional. Escuela de Pedagogía, PUC de Valparaíso.
Libro /Revista (editores)	Boletín Educativo. Revista Perspectiva Educacional. Escuela de Pedagogía, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Boletín N°3.
Año	2015

“La Práctica Pedagógica de Profesores de Enseñanza Básica. Estudio de Caso”

Autor	Michel S., José
Calidad del Autor	Docente
Tipo de Publicación	Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales
Libro /Revista (editores)	Mérida Venezuela, número 21/2015. ISSN 1316-9505. Revista indexada: REVENCIT-FUNDACITE. Código RV009. Universidad de Los Andes, Facultad de Humanidades y Educación, Escuela de Educación. Mérida.
Año	2015

“El Aprendizaje en los docentes y su integración a la práctica de aula”

Autor	Michel S., José
Calidad del Autor	Docente
Tipo de Publicación	Revista Perspectiva Educacional
Libro /Revista (editores)	Revista Perspectiva Educacional, en el número 54 (1) de Prácticas Educativas, 2015. Editada por la PUC de Valparaíso, Fac. de Filosofía y Educación, Escuela de Pedagogía. Revista indexada: Comité Editorial; Comité Científico. http://www.perspectivaeducacional.cl.
Año	2015

“Fundamentación ideológica de ayer y de hoy: la educación como función del estado y el estado subsidiario”

Autor	Michel S., José
Calidad del Autor	Docente
Tipo de Publicación	Boletín de Políticas y Gestión Educativa
Libro /Revista (editores)	Boletín de Políticas y Gestión Educativa. Año 1 N° 1, junio del 2015. Ed. Dpto de Formación Pedagógica, Fac. de Filosofía y Educación. UMCE.
Año	2015

“Narración, dialoguicidad y acto de escucha en la escuela: hacia una pedagogía comunitaria”

Autor	Teresa Ríos S.
Calidad del Autor	Docente
Tipo de Publicación	Artículo
Libro /Revista (editores)	Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia), vol. 11, núm. 2, julio diciembre, 2015, pp. 16-46 Universidad de Caldas, Manizales, Colombia.
Año	2015

Ejercicio de la docencia en la formación de educadoras de párvulos 

Autoras	Ezzatti, G y Fernández, E
Calidad del Autor	Docente(s)
Tipo de Publicación	Artículo
Libro /Revista (editores)	Revista  Contextos Nº 29 pp. 105-111
Año	2013

Aporte de las teatralidades a la trama cultural de Chile colonial.

Autoras	Martínez, MD
Calidad del Autor	Docente
Tipo de Publicación	artículo Edición N°137. Pág. 79-97.
Libro /Revista (editores)	Revista APUNTES DE TEATRO, de corriente principal (Latindex) de la Escuela de Teatro de la Universidad Católica de Chile
Año	2013.

  Teatralidades de Calle en el Cuzco Colonial,

Autoras	Martínez, MD
Calidad del Autor	Docente
Tipo de Publicación	Artículo aceptado, número por confirmar. Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo..
Libro /Revista (editores)	Revista Atenea ISI, Universidad de Concepción.
Año	2013.

   A propósito del kínder obligatorio

Autoras	Muñoz G
Calidad del Autor	Docente
Tipo de Publicación	Artículo Web
Libro /Revista (editores)	Disponible en:  http://www.elquintopoder.cl/educacion/a-proposito-de-la-aprobacion-del-kinder-obligatorio/.
Año	2013

SIMCE 2° Básico: ¿Estamos pensando en nuestros niños y niñas?

Autoras	Muñoz G
Calidad del Autor	Docente
Tipo de Publicación	Artículo Web
Libro /Revista (editores)	Disponible en:  http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=222180
Año	2013

Consideraciones acerca de las fuentes escritas que describen teatralidades coloniales en la zona andina.

Autoras	Martínez, MD
Calidad del Autor	Docente
Tipo de Publicación	Artículo Pág. 52 – 53.
Libro /Revista (editores)	Revista con Comité Editorial, EA- Departamento de Filosofía- UMCE
Año	2012.

  Indagaciones sobre el cuerpo como soporte de teatralidades andinas coloniales.

Autoras	Martínez, MD
Calidad del Autor	Docente
Tipo de Publicación	Artículo N° 40. Pag 47 -58.  Scielo.
Libro /Revista (editores)	Revista Diálogo Andino de la Universidad de Tarapacá.
Año	2012.

  Competencias lectoras y escritoras de niños y niñas de nivel transición en escuelas municipales .

Autoras	Ponce M.C.
Calidad del Autor	Docente
Tipo de Publicación	Artículo
Libro /Revista (editores)	Revista de Educación Básica de la Universidad Central
Año	2012

Avancemos hacia la educación para el desarrollo sustentable en la Educación Parvularia. 

Docentes formados para la transformación del sistema educativo.

La democracia y la participación en la escuela: ¿cuánto se ha avanzado desde las normativas para promover la participación escolar? 

Representación simbólica de los consejos escolares como estrategia para democratizar la cultura escolar: una lectura interpretativa desde la voz de los sujetos.

La paradoja del teatro y la representación en la educación.

Teatralidades de calle en el Cuzco colonial.

Contexto histórico y cultural brasilero en tiempos de Nelson Rodríguez.

Potenciar el lenguaje escrito en escuelas, a través de Proyectos Participativos.

Diseño de evaluación para determinar el nivel de competencias del perfil de egreso alcanzado por los/las estudiantes en la práctica profesional final. 

La mediación de los modelos de Femineidad y Masculinidad en la  relación entre estudiantes y profesores/as durante la educación Formal.

Prácticas pedagógicas que promueven el aprendizaje del lenguaje escrito, en escuelas municipales: diagnóstico participativo. 

La formación del/la Educador/a de Párvulos en Chile.

Nuevos desafíos  para  la  educación  inicial.

  La  construcción  de  la  identidad  de  profesores  y alumnos  una  cuestión  sin  resolver.

Aproximación  a  la  construcción de  la  Identidad  de  jóvenes ciegos.

La  desigualdad  en la  evaluación  de  aprendizajes  según  género: ¿Realidad  o  Ficción?

 

Herramientas  para prevenir  el  abuso  sexual  en  párvulos.

Las  prácticas educativas  sobre  género.

Algunas reflexiones  sobre  género  calidad y  equidad en  la  educación  parvularia.