Departamento de Matemática - Egresados

Durante este primer semestre del 2021 hemos tenido una gran cantidad de egresados de la carrera. 
Felicitamos sus logros y compartimos con ustedes imágenes sobre lo que han sido sus exámenes de título.  

 

• Título: Percepciones y prácticas de los y las docentes de matemática con relación a la co- enseñanza en el contexto de implementación del Programa de Integración Escolar .
  
  • Autoría: Ignacio Antonio Jorquera Flores .
  • Prof. Guía: Giovanna Ticchione Troncoso .
  • Prof. Informante: Teresita Méndez Olave.

• Título: Aproximación a la neuropedagogía: análisis de los errores cometidos en TIMSS 2015 correspondientes al eje de álgebra a partir de los contenidos propuestos por el MINEDUC y los hallazgos hechos en neurociencia cognitiva.
  
  • Autoría: Kurt Heinz Mursell Montenegro.
  • Prof. Guía: Isabel Berna.
  • Prof. Informante: KuoShuo Chiu.

• Título: Propuesta didáctica de proyecto interdisciplinar utilizando recursos didácticos astronómicos para abordar objetivos de matemática y ciencias para la ciudadanía para el nivel de tercero medio.
  
  • Autoría: Franco Alejandro Estay Reyes.
  • Prof. Guía: Noemí Pizarro.
  • Prof. Informante: Eduardo Carrasco (Ed. Básica).

• Título: Propuesta didáctica de proyecto interdisciplinar utilizando recursos didácticos astronómicos para abordar objetivos de matemática y ciencias para la ciudadanía para el nivel de tercero medio.
  
  • Autoría: Jaime Ignacio Flores Quintana.
  • Prof. Guía: Noemí Pizarro.
  • Prof. Informante: Eduardo Carrasco (Ed. Básica).

• Título: Propuesta didáctica de proyecto interdisciplinar utilizando recursos didácticos astronómicos para abordar objetivos de matemática y ciencias para la ciudadanía para el nivel de tercero medio.
  
  • Autoría: Constanza Alicia Pinto Zúñiga.
  • Prof. Guía: Noemí Pizarro.
  • Prof. Informante: Eduardo Carrasco (Ed. Básica).

• Título: Propuesta didáctica de proyecto interdisciplinar utilizando recursos didácticos astronómicos para abordar objetivos de matemática y ciencias para la ciudadanía para el nivel de tercero medio.
  
  • Autoría: Matías Alejandro Muñoz Gómez.
  • Prof. Guía: Noemí Pizarro.
  • Prof. Informante: Catalina Sabando (Biología).

• Título: Propuesta didáctica de proyecto interdisciplinar utilizando recursos didácticos astronómicos para abordar objetivos de matemática y ciencias para la ciudadanía para el nivel de tercero medio.
  
  • Autoría: María De Los Ángeles Pérez Bravo.
  • Prof. Guía: Noemí Pizarro.
  • Prof. Informante: Catalina Sabando (Biología).

• Título: Estudio del concepto derivada en profesores en ejercicio y formación utilizando la teoría de los modos de pensar. Una propuesta didáctica de la derivada para el electivo de lÍmites, derivadas e integrales.
  
  • Autoría: Alejandro Varas Abarca.
  • Prof. Guía: Claudia Valenzuela Estrella.
  • Prof. Informante: KuoShuo Chiu.

 

• Título: Propuesta didáctica para la enseñanza del Cálculo de probabilidades asociado a variables aleatorias continuas en estudiantes de cuarto año medio, a través de la Teoría Antropológica de lo Didáctico de Yves Chevallard.
  
  • Autoría: Michelle Alejandra San Martin Carvallo.
  • Prof. Guía: Giovanna Ticchione Troncoso .
  • Prof. Informante: Teresita Méndez Olave.

• Título: Propuesta didáctica para la enseñanza del Cálculo de probabilidades asociado a variables aleatorias continuas en estudiantes de cuarto año medio, a través de la Teoría Antropológica de lo Didáctico de Yves Chevallard.
  
  • Autoría: Daniela Esperanza Moreno González.
  • Prof. Guía: Giovanna Ticchione Troncoso .
  • Prof. Informante: Teresita Méndez Olave.

• Título: Análisis desde una perspectiva crítica a la propuesta educativa de educación financiera en el texto escolar 2021 para cuarto año medio.
  
  • Autoría: Alejandro Esteban Catalán Ciudad.
  • Prof. Guía: Noemí Pizarro Contreras.
  • Prof. Informante: Claudia Valenzuela .

• Título: Análisis desde una perspectiva crítica a la propuesta educativa de educación financiera en el texto escolar 2021 para cuarto año medio.
  
  • Autoría: Camilo Maximiliano Moraga Cruz.
  • Prof. Guía: Noemí Pizarro Contreras.
  • Prof. Informante: Claudia Valenzuela .

• Título: Análisis desde una perspectiva crítica a la propuesta educativa de educación financiera en el texto escolar 2021 para cuarto año medio.
  
  • Autoría: Tiare Maite Palominos Torres.
  • Prof. Guía: Noemí Pizarro Contreras.
  • Prof. Informante: Claudia Valenzuela .

• Título: Construcción de una Ingeniería Didáctica sobre la Definición del Límite de una Función Real de Variable Real en un Punto.
  
  • Autoría: José Alberto Rosales Sáenz.
  • Prof. Guía: Cecilia Tapia.
  • Prof. Informante: Fernando Córdova.

• Título: Propuesta para fomentar el desarrollo de una enseñanza para el aprendizaje matemático en el contexto chileno desde una perspectiva pedagógica crítica-feminista: una investigación narrativa autobiográfica .
  
  • Autoría: Nathalie Stephanie Zamorano Martínez.
  • Prof. Guía: Noemí Pizarro Contreras.
  • Prof. Informante: Erwin Frei Concha .

• Título: Percepciones y prácticas de los y las docentes de matemática con relación a la co- enseñanza en el contexto de implementación del Programa de Integración Escolar .
  
  • Autoría: Ignacio Antonio Jorquera Flores .
  • Prof. Guía: Giovanna Ticchione Troncoso .
  • Prof. Informante: Teresita Méndez Olave.

• Título: Situaciones de enseñanza para el aprendizaje: Desarrollo de habilidades de comprensión lectora mediante la resolución de problemas en Matemática, el caso PACE UMCE..
  
  • Autoría: Fernando Andrés Sánchez Sanhueza.
  • Prof. Guía: Noemí Pizarro Contreras.
  • Prof. Informante: Giovanna Ticchione Troncoso .

• Título: Situaciones de enseñanza para el aprendizaje: Desarrollo de habilidades de comprensión lectora mediante la resolución de problemas en Matemática, el caso PACE UMCE..
  
  • Autoría: Sebastián Patricio Sandoval Marconi .
  • Prof. Guía: Noemí Pizarro Contreras.
  • Prof. Informante: Giovanna Ticchione Troncoso .

• Título: Elaboración de un dossier para orientar a los profesores de matemática en la enseñanza del test de hipótesis para la media con varianza conocida en el colegio.
  
  • Autoría: Vicente Ignacio López Torres.
  • Prof. Guía: Natalia Henríquez Cabezas.
  • Prof. Informante: Claudio Armijo Durán.

• Título: Elaboración de un dossier para orientar a los profesores de matemática en la enseñanza del test de hipótesis para la media con varianza conocida en el colegio.
  
  • Autoría: Sofía Valentina Peralta López.
  • Prof. Guía: Natalia Henríquez Cabezas.
  • Prof. Informante: Claudio Armijo Durán.

• Título: Propuesta didáctica para el desarrollo del pensamiento computacional en relación al aprendizaje de la Matemática en estudiantes de tercer y cuarto año de enseñanza media.
  
  • Autoría: David Humberto Arenas González.
  • Prof. Guía: Yonnhatan García Cartagena.
  • Prof. Informante: Guillermo Arancibia Canales.

• Título: Propuesta didáctica para el desarrollo del pensamiento computacional en relación al aprendizaje de la Matemática en estudiantes de tercer y cuarto año de enseñanza media.
  
  • Autoría: Camila Alejandra San Juan Mujica.
  • Prof. Guía: Yonnhatan García Cartagena.
  • Prof. Informante: Guillermo Arancibia Canales.

• Título: Estudio de la evaluación formativa al implementar una situación de aprendizaje diseñada bajo la perspectiva de la Teoría Socioepistemológica.
  
  • Autoría: Felipe Antonio Villalobos Villalobos.
  • Prof. Guía: Tamara del Valle.
  • Prof. Informante: Erwin Frei Concha .

• Título: Aplicación para el análisis psicométrico y validación de instrumentos pedagógicos.
  
  • Autoría: Peter Alexander González Rozas.
  • Prof. Guía: Natalia Henríquez Cabezas.
  • Prof. Informante: Guillermo Arancibia Canales.

• Título: Percepciones y prácticas de los y las docentes de matemática con relación a la co- enseñanza en el contexto de implementación del Programa de Integración Escolar .
  
  • Autoría: Ignacio Antonio Jorquera Flores .
  • Prof. Guía: Giovanna Ticchione Troncoso .
  • Prof. Informante: Teresita Méndez Olave.

 

  

 

 

• 2020

  Durante el 2020 hemos tenido una gran cantidad de egresados de la carrera. 
  Felicitamos sus logros a las y los nuevos profesores de matemáticas UMCE:  

  • Título: Detección de errores conceptuales en la enseñanza-aprendizaje del concepto de Función para estudiantes de enseñanza media..
    
    • Autoría: Hernán René Ávila Alfaro .
    • Prof. Guía: Isabel Berna Sepúlveda.
    • Prof. Informante: Iván Correa Sierra.

  • Título: Análisis del tratamiento pedagógico y matemático que desarrollan, los y las docentes de Matemática, para trabajar con estudiantes con TEA en Enseñanza Media. Propuesta de un Manual de Sugerencia pedagógicas para docentes de Matemática de Enseñanza Media que trabajen con estudiantes con TEA.
    
    • Autoría: Sebastián Ignacio Albornoz Aballay.
    • Prof. Guía: Giovanna Ticchione Troncoso .
    • Prof. Informante: Claudia Valenzuela.

  • Título: Análisis del tratamiento pedagógico y matemático que desarrollan, los y las docentes de Matemática, para trabajar con estudiantes con TEA en Enseñanza Media. Propuesta de un Manual de Sugerencia pedagógicas para docentes de Matemática de Enseñanza Media que trabajen con estudiantes con TEA.
    
    • Autoría: Jazmin Andrea Aravena Reyes.
    • Prof. Guía: Giovanna Ticchione Troncoso .
    • Prof. Informante: Claudia Valenzuela .

  • Título: Propuesta de secuenciación de actividades para la enseñanza de contenidos a partir de la actualización de las bases curriculares 2020 para el eje de datos y azar en los niveles de tercero y cuarto año medio para la formación general”.
    
    • Autoría: Valeska Francisca Aracena Huerta.
    • Prof. Guía: Giovanna Ticchione Troncoso .
    • Prof. Informante: Teresita Méndez Olave.

  • Título: Propuesta de secuenciación de actividades para la enseñanza de contenidos a partir de la actualización de las bases curriculares 2020 para el eje de datos y azar en los niveles de tercero y cuarto año medio para la formación general.
    
    • Autoría: Carmen Gloria Palma Sánchez.
    • Prof. Guía: Giovanna Ticchione Troncoso .
    • Prof. Informante: Teresita Méndez Olave.

  • Título: Propuesta de secuenciación de actividades para la enseñanza de contenidos a partir de la actualización de las bases curriculares 2020 para el eje de datos y azar en los niveles de tercero y cuarto año medio para la formación general.
    
    • Autoría: Maycol Sebastián Sandoval Carrasco.
    • Prof. Guía: Giovanna Ticchione Troncoso .
    • Prof. Informante: Teresita Méndez Olave.

  • Título: Análisis del tratamiento pedagógico y matemático que desarrollan, los y las docentes de Matemática, para trabajar con estudiantes con TEA en Enseñanza Media. Propuesta de un Manual de Sugerencia pedagógicas para docentes de Matemática de Enseñanza Media que trabajen con estudiantes con TEA..
    
    • Autoría: Catherine Nicole Hernández Torres.
    • Prof. Guía: Giovanna Ticchione Troncoso .
    • Prof. Informante: Claudia Valenzuela .

  • Título: Situaciones de enseñanza para una ciudadanía alimentaria consciente: una propuesta desde Matemática Crítica.
    
    • Autoría: Valentina Constanza Abarca Carrillo.
    • Prof. Guía: Noemí Pizarro Contreras.
    • Prof. Informante: Claudia Valenzuela .

  • Título: Análisis del tratamiento pedagógico y matemático que desarrollan, los y las docentes de Matemática, para trabajar con estudiantes con TEA en Enseñanza Media. Propuesta de un Manual de Sugerencia pedagógicas para docentes de Matemática de Enseñanza Media que trabajen con estudiantes con TEA.
    
    • Autoría: Patricia Andrea Peñailillo Olmos.
    • Prof. Guía: Giovanna Ticchione Troncoso .
    • Prof. Informante: Mariela Carvacho Bustamante.

  • Título: Consecuencias de la Educación a distancia en las emociones de estudiantes de Educación Media en contexto de Pandemia por COVID-19.
    
    • Autoría: Eduardo Ariel Alegría Díaz.
    • Prof. Guía: José Mauricio Contreras San Juan.
    • Prof. Informante: Virginia Aranda Parra.

  • Título: Consecuencias de la Educación a distancia en las emociones de estudiantes de Educación Media en contexto de Pandemia por COVID-19”.
    
    • Autoría: Pablo Eduardo Bravo González.
    • Prof. Guía: José Mauricio Contreras San Juan.
    • Prof. Informante: Virginia Aranda Parra.

  • Título: Detección de errores conceptuales en la enseñanza-aprendizaje del concepto de función para estudiantes de enseñanza media “Propuesta de diseño pedagógico en contexto stem para la enseñanza de ángulos de polígonos en 7 básicos.
    
    • Autoría: Fabiola Peralta Peralta.
    • Prof. Guía: Yonnhatan García Cartagena.
    • Prof. Informante: Isabel Berna Sepúlveda.

  • Título: Detección de errores conceptuales en la enseñanza-aprendizaje del concepto de función para estudiantes de enseñanza media “Propuesta de diseño pedagógico en contexto stem para la enseñanza de ángulos de polígonos en 7 básicos.
    
    • Autoría: Camila Alejandra Sáez Cárdenas..
    • Prof. Guía: Yonnhatan García Cartagena.
    • Prof. Informante: Isabel Berna Sepúlveda.

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  • Título: Estudio Psicométrico: Construcción de Test predictivo para la evaluación nacional diagnóstica en el eje de datos y azar..
    
    • Autoría: Boris Andrés Avilés Berrios.
    • Prof. Guía: Natalia Henríquez Cabezas.
    • Prof. Informante: Giovanna Ticchione Troncoso .

  • Título: Estudio Psicométrico: Construcción de Test predictivo para la evaluación nacional diagnóstica en el eje de datos y azar..
    
    • Autoría: Macarena Constanza Ramírez Valencia.
    • Prof. Guía: Natalia Henríquez Cabezas.
    • Prof. Informante: Giovanna Ticchione Troncoso .

   

    

• Años anteriores

  Egresados y Titulados - Carrera de Pedagogía en Matemática - UMCE

  Comisión Egresados:
  Prof. Guillermo Arancibia Canales - Prof. Isabel Vargas Calvert
  Estudiantes colaboradores: Driyette Aliaga Ortega - Carla Cáceres Saravia - Ana María Gómez Santander - Constanza Campos Mella

   Año 2014

  Los egresados y titulados de la Carrera de Pedagogía en Matemática de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, desde hace algunos años vienen haciendo encuentros anuales, y partir de este año 2014 se ha acordado diseñar una estrategia que permita una participación permanente de dichos egresados.

  El 5 de julio se realizó la primera reunión de egresados del año 2014, los asistentes elaboraron un diagnóstico de su paso como estudiante de la carrera e identificaron fortalezas y debilidades de su ejercicio docente como profesores de matemática.

  A partir de dicho diagnóstico, se tomó el acuerdo de realizar sesiones regulares de egresados con el propósito de intercambiar su experiencia profesional como docentes de matemática que trabajan en distintos ámbitos y niveles del sistema educativo nacional, por lo cual, se adoptó el compromiso de realizar talleres y seminarios para abordar temáticas que contribuyan a fortalecer su desempeño profesional docente.

  La próxima reunión se fijó para el Sábado 11 de Octubre 2014 en el Departamento de Matemática y será a un Taller de Análisis y Discusión sobre la Resolución d Problemas para la Enseñanza de la Matemática, Relator; Prof. Gonzalo de La Fuente (Profesor de Matemática Mención Informática, Egresado de la Carrera).

  Para mayor información, contactarse con Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.